三年級美術(shù)《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿范文
三年級美術(shù)《迷人的動(dòng)畫(huà)片》說(shuō)課稿范文
一課是小學(xué)三年級上冊的一節美術(shù)欣賞課，屬于【欣賞評述】學(xué)習領(lǐng)域，主要讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習，能系統的了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型、動(dòng)畫(huà)片主要的藝術(shù)表現特征、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程等一些相關(guān)的知識，認識到動(dòng)畫(huà)是美術(shù)的一種表現形式，提高學(xué)生對動(dòng)畫(huà)片的欣賞能力。因為動(dòng)畫(huà)片是學(xué)生們非常喜歡的題材，所以本節課不僅要讓學(xué)生欣賞各種類(lèi)型的動(dòng)畫(huà)片，更以各種美術(shù)表現手法來(lái)創(chuàng )作表現動(dòng)畫(huà)形象，并通過(guò)交流對動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作的體會(huì )，起到幫助學(xué)生提升內化本課所學(xué)知識的作用。
因為本課是欣賞評述課，所以本課是以學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片為主線(xiàn)，然后讓學(xué)生欣賞幾部具有中國特色的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片，不僅使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的分類(lèi)，激發(fā)了學(xué)生評述動(dòng)畫(huà)形象、動(dòng)手繪制動(dòng)畫(huà)形象的興趣，同時(shí)也增強了學(xué)生的愛(ài)國主義情操。對于本課，我的設計思路是這樣的：
第一環(huán)節，我不播放學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片，因為這些動(dòng)畫(huà)片對學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)很熟悉了，再播放只是浪費時(shí)間 ，所以我只是展示幾幅現代經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片的圖片，讓學(xué)生欣賞回顧并通過(guò)大聲的說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名字，把學(xué)生的興趣引發(fā)出來(lái)，同時(shí)提升課堂的氣氛。
第二環(huán)節是播放比較早期的經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》，課前讓學(xué)生調查父母小時(shí)候看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片就是為這一環(huán)節準備的，通過(guò)這一環(huán)節的播放，不僅讓學(xué)生欣賞較為早期的動(dòng)畫(huà)片，更主要的是為了讓學(xué)生對現代與早期的動(dòng)畫(huà)形象有一個(gè)形象直觀(guān)的比較，認識到動(dòng)畫(huà)片也是隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展的。
第三環(huán)節，介紹世界上第一部動(dòng)畫(huà)片的誕生，是為了引出中國動(dòng)畫(huà)片的誕生，介紹中國動(dòng)畫(huà)片的誕生，是為了引出幾部有中國特色的動(dòng)畫(huà)片，學(xué)生欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片〈小蝌蚪找媽媽〉，剪紙動(dòng)畫(huà)片〈小刺猬背西瓜〉，木偶動(dòng)畫(huà)片〈神筆馬良〉，折紙動(dòng)畫(huà)片〈小鴨呷呷〉。播放這些動(dòng)畫(huà)片不僅讓學(xué)生直觀(guān)的了解動(dòng)畫(huà)片的不同類(lèi)型，同時(shí)也增強學(xué)生的愛(ài)國主義情懷。
第四環(huán)節是在學(xué)生欣賞了動(dòng)畫(huà)片之后，老師出示現實(shí)生活中的形象與動(dòng)畫(huà)形象圖片相比較，讓學(xué)生自己找出動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，老師再進(jìn)行歸納。這時(shí)學(xué)生對動(dòng)畫(huà)形象的理解力增強，創(chuàng )作的欲望也被提升起來(lái)，為第五環(huán)節學(xué)生的創(chuàng )作打下基礎。
學(xué)生創(chuàng )作是本課的第五環(huán)節，是學(xué)生對知識的實(shí)踐運用，通過(guò)小組討論、交流，用合作的方式進(jìn)行各種美術(shù)表現形式的創(chuàng )作。這一環(huán)節用的時(shí)間較短，所以要充分體現小組合作的精神，以小組合作的方式完成作品。當學(xué)生對作品進(jìn)行展示、評價(jià)時(shí)，學(xué)生的審美能力得到提高。
因為學(xué)生只有對事物產(chǎn)生興趣時(shí)才會(huì )全力進(jìn)行探究，所以我把“動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程”放在學(xué)生完成作品后，老師順勢引出第六環(huán)節：動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。這一答案學(xué)生在課本中就可找到，因為動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程是一個(gè)專(zhuān)業(yè)而復雜的過(guò)程，所以在這里我只用一組活動(dòng)圖片來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下即可。
最后的拓展、小結階段，讓學(xué)生用自己創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)形象編成故事，不僅讓學(xué)生在課堂上創(chuàng )作的動(dòng)畫(huà)形象在課后得以拓展，更使學(xué)生的合作精神在課后得以延伸，同時(shí)培養了學(xué)生豐富的想像力。
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