《斜面》教案
《斜面》教案
一、教學(xué)目標。
1、使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗歸納概括出斜面的作用，知道斜面在生產(chǎn)生活中的應用。
2、培養學(xué)生利用已有材料，自己設計實(shí)驗，搜集事實(shí)、整理事實(shí)、研究事實(shí)的能力。
3、使學(xué)生體會(huì )到只有認識了自然規律，才能更好的利用自然和改造自然。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn)：研究斜面作用的過(guò)程。分析斜面在生產(chǎn)生活中的應用。
2、難點(diǎn)：指導學(xué)生分析斜面在生產(chǎn)和生活中的應用。
三、教具、學(xué)具準備。
1、演示材料：投影片。
2、分組實(shí)驗材料：帶提環(huán)的木塊、長(cháng)木條、長(cháng)短不同的三塊板、測力計。
四、課時(shí)安排：
一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
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1、談話(huà)：今天這節課，老師有一個(gè)問(wèn)題想請同學(xué)幫助解決。（出示油筒、卡車(chē)的投影片）
2、學(xué)生想辦法。
�。�1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)杠桿、滑輪、輪軸的作用，因此學(xué)生在這可能會(huì )提到的辦法有：用杠桿、輪軸、滑輪、在地面和車(chē)之間搭一塊木板、直接往車(chē)上搬等。這時(shí)老師可以提問(wèn)"你認為這幾種方法中，哪種方法好？"這樣使學(xué)生認識了斜面的，并引入了要研究的問(wèn)題"斜面有什么作用？"
�。�2）如果學(xué)生只提到在地面和車(chē)之間搭一塊木板這種方法，可直接引入斜面概念，提出問(wèn)題。
�。ǘ├靡延胁牧显O計實(shí)驗、搜集事實(shí)。
1、活動(dòng)要求：充分利用各種材料，用盡可能多的方法去研究斜面，看會(huì )發(fā)現什么？
2、學(xué)生分組實(shí)驗，鼓勵學(xué)生用盡可能多的方法，搜集豐富的數據資料。
�。ㄈ┱頂祿Y料。
1、提問(wèn)：通過(guò)剛才的實(shí)驗你發(fā)現了什么？
2、學(xué)生匯報實(shí)驗情況。此處學(xué)生可能得到的數據資料有：直接提起重物用的力；沿著(zhù)三塊長(cháng)短不同的斜面拉重物用的力；在粗糙的和光滑的斜面上拉重物用的力；學(xué)生還有可能改變提起重物高度，用同一塊木板搭斜面，得出不同的數據。老師把學(xué)生的數據都記錄在黑板上。
�。ㄋ模┭芯渴聦�(shí)，得出結論。
1、活動(dòng)要求：仔細研究這些數據，會(huì )得出哪些結論？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）學(xué)生分組討論。鼓勵學(xué)生在組內積極發(fā)言，依據數據資料進(jìn)行分析。
�。�2）學(xué)生匯報討論結果。鼓勵學(xué)生匯報全面，以培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。最后發(fā)現斜面可以省力，斜面越平緩越省力。如果學(xué)生有更多發(fā)現，如：斜面雖然省力，但費時(shí)；斜面也不能太光滑等。老師及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活實(shí)際，分析斜面的應用。
談話(huà)：通過(guò)研究，我們已經(jīng)知道應用斜面這種簡(jiǎn)單機械可以省力，斜面越平緩越省力。斜面在我們的生活中的應用很廣泛，誰(shuí)能舉個(gè)例子？
這部分是本課的難點(diǎn)，因為學(xué)生平時(shí)接觸到的斜面比較少，因此在學(xué)生舉例的基礎上，為他們提供投影片（如：橋、盤(pán)山公路等）進(jìn)行分析，最后再提供一些實(shí)物，分析其中哪些應用了斜面。通過(guò)這一系列活動(dòng)，使學(xué)生對斜面有一個(gè)更深入的了解。
六、板書(shū)設計：
斜面
斜面可以省力
斜面越平緩越省力（記錄學(xué)生收集到的數據）
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