編紙條的教案
編紙條的教案
教學(xué)目的：（1）掌握編紙條的基本方法、技能，能制作出一件編紙條作品。
�。�2）了解穿編工藝的形式美法則幾構成方式的基本原理。
�。�3）培養耐心、細致的良好工作習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞激趣
教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調的編紙條作品。選用不同顏色同等長(cháng)度的紙條，在作品背面將有關(guān)緯條加長(cháng)，加長(cháng)部分隱藏在作品背面。
1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。
2．教師依次拉動(dòng)加長(cháng)的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。
3．再依次拉動(dòng)加長(cháng)的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。
4．展示一件協(xié)調色調編紙條作品，和這件冷暖對比色調作品進(jìn)行對比分析。
5．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。
6．揭示課題——編紙條。
二、方法探究
1．學(xué)生自學(xué)教材左頁(yè)的制作步驟和制作圖示。
2．師生討論：
(1)經(jīng)條和緯條的制作有什么不同?
(2)為什么經(jīng)條的上下兩段要相連?
(3)整理作品時(shí)不粘牢緯條兩端可以嗎?
3．學(xué)生上臺嘗試“一提一壓”的穿編方法。
三、創(chuàng )新探索
1．教師問(wèn)：怎樣讓你的編紙條作品與眾不同?學(xué)生自學(xué)教材右頁(yè)的創(chuàng )新方法。
2．師生討論，小結創(chuàng )新方法：
(1)緯條：改變緯條的材料和寬度。
(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線(xiàn)形、
弧線(xiàn)形。
(3)穿編方法：改變提壓數目，如兩提一壓或一提三壓。由此作品可分為抽象類(lèi)和具象類(lèi)的變化。
四、欣賞評價(jià)
1．展開(kāi)自評和互評，交流感受和體會(huì )。
2．教師小結，肯定學(xué)生的制作熱情，并使學(xué)生對下節課充滿(mǎn)期待。
(第二課時(shí))
一、思維拓展
1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問(wèn)學(xué)生它們適合用在哪里?
2．各小組之間展開(kāi)討論，并交流設想。
3．教師出示一張未經(jīng)裝飾的賀卡用紙和一本書(shū)。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書(shū)簽、包書(shū)紙等。
二、創(chuàng )造表現
1．學(xué)生之間交談自己的創(chuàng )作設想。
2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。
3．學(xué)生自主表現，教師巡視指導。
三、欣賞評析
1．展示作品，欣賞評析
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