《請來(lái)看看我們的村莊》教案
《請來(lái)看看我們的村莊》教案
[教學(xué)目標]
一、操作
1、通過(guò)欣賞，聽(tīng)辨和感受童聲音色。
2．學(xué)會(huì )用熱烈、興奮的情緒和明亮、輕巧的聲音來(lái)演唱《請來(lái)看看我們的村莊》。
3．運用由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組合的后十六分節奏，進(jìn)行這個(gè)節奏的技能 訓練和節奏聽(tīng)辨能力的訓練。
4．用do、re、mi、fa、sol把旋律寫(xiě)完整。
二、認知
1．了解聲樂(lè )中人聲分類(lèi)的知識和形容音色的詞匯。
2．認識由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組合的后十六分節奏，進(jìn)行創(chuàng )作活動(dòng)。
3．認識和掌握f(shuō)a的唱名、音位及音高。
三、情意
l，通過(guò)欣賞《雷鋒叔叔請聽(tīng)我的回答》，感受少先隊員向雷鋒叔叔學(xué)習的決心，以及他們的一片深情和激動(dòng)的心情。
2．從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。
[課時(shí)安排]
本課用3教時(shí)完成。
第一教時(shí)：欣賞、認識后十六分節奏，練練三。
第二教時(shí)：認識fa，視唱(一)，學(xué)唱《請來(lái)看看我們的村莊》。
第三教時(shí)：朗讀兒歌《國慶節日到》，拍擊節奏，練練四。
[教學(xué)設計]
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：知道人聲的分類(lèi)，認識由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組合的后十六分節
奏及認識fa。
2．難點(diǎn)：由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組合的節奏的技能訓練及聽(tīng)辨能力的訓
練。
二、突破口
1．通過(guò)欣賞，了解人聲的分類(lèi)和男聲(圓潤)、女聲(透亮)、童聲(清脆)的區別。
2．找出《請來(lái)看看我們的村莊》樂(lè )曲中的后十六分節奏，拍拍這些節奏。
3．通過(guò)聽(tīng)、辨的技能訓練，把聽(tīng)出的節奏填入空格中，進(jìn)行聽(tīng)辨后十六分節奏的能力訓
練。
4. 運用朗讀兒歌、拍擊節奏達到運用后十六分節奏的能力。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)欣賞歌曲《雷鋒叔叔請聽(tīng)我的回答》。
1．觀(guān)看電影《雷鋒的故事》片斷，激發(fā)聽(tīng)賞興趣。
2．第一遍感知童聲音色是清脆的。
3．欣賞男聲與女聲歌曲片斷，感受其分別有圓潤、透亮的音色特點(diǎn)，以加深對童聲
音色的了解。
4．第二遍欣賞，了解歌曲表達的內容和情緒。
5．輕聲哼唱，通過(guò)學(xué)生自己的歌聲與表情來(lái)表達對雷鋒叔叔崇敬的心情和向雷鋒叔叔
學(xué)習的決心。
6．通過(guò)第三遍欣賞激發(fā)學(xué)生的豐富聯(lián)想，并感受旋律進(jìn)行的特點(diǎn)，做好書(shū)上的練習。
(二)認識由一個(gè)八分音符和兩個(gè)十六分音符組成的后十六分節奏。
1．講解后十六分節奏時(shí)值，以馬蹄聲為例說(shuō)明它的特點(diǎn)，更利于學(xué)生理解。
2．拍擊練練二中的節奏，先跟拍一下，然后打亂順序拍擊，讓學(xué)生依次聽(tīng)辨并編號；
然后再選拍節奏(但必須有×××)，并請聽(tīng)出該節奏的同學(xué)將其填入書(shū)上的空格內。
3．找一找、拍一拍歌曲《請來(lái)看看我們的村莊》中的后十六分節奏。
(三)新授歌曲《請來(lái)看看我們的村莊》。
1．聽(tīng)范唱，感受歌曲熱烈、興奮的情緒及后十六分節奏的運用。
2．用拍手、拍腿、跺腳動(dòng)作進(jìn)行歌曲的節奏訓練，在活動(dòng)過(guò)程中體驗歌曲所表達的情
緒。
3．分段慢速視唱歌譜，重點(diǎn)鞏固do、re、mi、sol的音位，la則輕帶過(guò)。
4．學(xué)習歌詞，注意唱好弱起。
5．用熱烈、歡快的情緒演唱全曲，從歌聲中感受西班牙兒童熱情好客的品格。
6．讓學(xué)生自己設計動(dòng)作，創(chuàng )設情景，進(jìn)行表演。
(四)認識fa。
1．認識fa的音位、唱名和音高。
2．在手譜中找到fa的音高位置。
3．視唱練習(一)、(二)，也可用樂(lè )器吹奏，注意呼吸記號。
4．用do、re、mi、fa、sol即興接唱，進(jìn)行創(chuàng )作游戲。
�、僦v解游戲規則。
�、谑痉侗硌�。
�、趯W(xué)生操作練習。
(五)朗讀兒歌、拍擊節奏。
1．請學(xué)生談?wù)剣鴳c到來(lái)時(shí)的所見(jiàn)所聞，引出兒歌內容。
2．在音樂(lè )聲中聽(tīng)教師范讀兒歌，感受節日里愉快、熱烈的氣氛。
3．學(xué)生邊拍節奏邊朗讀兒歌。
4．進(jìn)行第二段兩個(gè)聲部的節奏訓練，并配以鋼琴伴奏。
5、分聲部用節奏樂(lè )器進(jìn)行第三段節奏訓練，進(jìn)一步體會(huì )后十六分節奏所渲染的音響效果。
6、在鋼琴伴奏下將3段節奏連起來(lái)練習，形成教學(xué)高潮。
教學(xué)隨筆
在這個(gè)練習中，不論是熱烈的兒歌，還是有響有輕的鞭炮聲，還有歡騰的鼓聲，都是為了渲染節日的氣氛，表現兒童生活的情趣。其中的第三段，兩行鼓聲的節奏安排是不同的，要同學(xué)們注意區分，并掌握好×××的時(shí)值。整個(gè)練習都應有音樂(lè )伴奏，既能烘托情緒，又可控制速度。
�。┱n堂總結
�。ㄆ撸⿴熒鎰e，下課。
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