教師的幸福工作密碼心得體會(huì )
教師的幸福工作密碼心得體會(huì )
作為教師幸福與否，在于自己主觀(guān)感受，這與環(huán)境關(guān)系不大！是啊，目前很多教師存在職業(yè)倦怠，教師的幸福感嚴重缺失。人一旦對某種事情失去了“幸福感”，那么他對這件事就很難“堅守”，即使依然在堅持，必然不會(huì )有“創(chuàng )新”，沒(méi)有了創(chuàng )新，也就是年復一年月復一月地重復著(zhù)“昨天的故事”！這樣，幸福的體驗就會(huì )越來(lái)越少，抱怨聲不斷：“下輩子決不再當老師，當老師決不當班主任�！薄白约鹤隽死蠋熀蠡谒懒�，如果重新選擇的話(huà)絕不做老師。自己這輩子沒(méi)辦法了，以后自己的孩子決不能再當老師�！薄斑@點(diǎn)工資還不夠喝西北風(fēng)�！薄艾F在學(xué)生最難管，瓜得太多�！�
現在一線(xiàn)中小學(xué)教師的壓力的確很大，教育的環(huán)境也不是很純凈，老師偶有抱怨這是正常的。但是，時(shí)時(shí)抱怨這就不正常了。在我的周?chē)灿兄?zhù)這樣的老師，每天板著(zhù)個(gè)臉，好像都欠他錢(qián)似的，遇事牢騷滿(mǎn)腹。這樣，能享受當老師的幸福嗎？幸福要靠自己在現實(shí)的生活中去發(fā)現，去創(chuàng )造。
本文為我們老師提供了發(fā)現和創(chuàng )造幸福的密碼，只要根據這些密碼去探尋，你就會(huì )成為一位幸福感很強的老師。
密碼一：悅納自我，活著(zhù)就是幸福。
悅納自己是一種心理狀態(tài)，與客觀(guān)環(huán)境并不完全相關(guān)。有些人雖有生理缺陷，但很樂(lè )觀(guān)；有些人五官端正，相貌堂堂，但卻不喜歡自己；有些人并不富裕，卻知足常樂(lè )；有些人有錢(qián)有勢，卻難以感到快意。人有時(shí)候很貪心，希望自己的一切是完美的，于是抱怨，羨慕嫉妒恨等心理就隨之產(chǎn)生，其實(shí)命運對誰(shuí)都是公平的，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，自然也為你打開(kāi)了一扇窗，所以我們要接納自己！接納自己的性格，接納自己的品行，接納自己的文化程度，接納自己的學(xué)習能力等等，最重要的是接納自己的不足，自己的缺陷，自己的無(wú)能，只有這樣我們才能讓自己活在當下，以一種更從容的態(tài)度去面對生活。其實(shí)我們在座的每個(gè)人都擁有幸福的先天資本。
密碼二：放棄比較，找尋職業(yè)優(yōu)勢。
“比較”在我們的生活中無(wú)處不在：比掙錢(qián)多少，比房子大小，比老公，比孩子，比職務(wù)高低，比職業(yè)悠閑和待遇…比來(lái)比去比出了什么結果？魏書(shū)生老師說(shuō)過(guò)：我們再怎么羨慕，我們再怎么愛(ài)其它的職業(yè)，那也不是我們的工作。所以我們還是應該立足本職扎扎實(shí)實(shí)做好自己的工作，從中努力尋找平凡的快樂(lè )。
現在我會(huì )想，除了當老師我還能做什么，還能做好什么？現在我覺(jué)得自己的這種想法就是對工作的一種重新思考和認識，這種思考也促使我平和了很多，立足當前才是根本。理性的分析一下自己職業(yè)的優(yōu)勢，少一些盲目的比較，這樣工作起來(lái)會(huì )輕松一些。我們是否可以用“我只看我所有的，不看我所沒(méi)有的�！眮�(lái)找找工作的優(yōu)勢：1、有固定的雙休日，還有令人羨慕的寒暑假。2不用在人最需睡眠的時(shí)候站在車(chē)間工作。3我不用聽(tīng)刺耳的機器轟鳴。4不用忍受高溫的暴曬和凜冽的寒風(fēng)在戶(hù)外工作。5、可以和孩子交流學(xué)習，以我經(jīng)驗給他引導……也許大家會(huì )說(shuō)這是“阿Q的精神勝利法”，可是這樣多想想就可以多一份認同，少一分不滿(mǎn)，何樂(lè )而不為呢？
密碼三：調整認知，與好心情為伴。
面對同樣的教學(xué)事件，面對同樣的學(xué)生，不同的認知、不同的觀(guān)念決定了不同的感受，其實(shí)學(xué)生們都有自己可愛(ài)的一面。前一段時(shí)間看到這樣一句話(huà)：“做學(xué)生生命中的貴人”。當時(shí)就覺(jué)得很是感動(dòng)，在人的一生中能相伴走上幾年何嘗不是一種很深的緣分，也許我們的工作左右不了孩子的命運，但是我們的言行、做法絕對可以感染一些人。反過(guò)來(lái)想想，學(xué)生們又何嘗不是我們生命中的貴人，因為學(xué)生的存在我們有了可以謀生的一份職業(yè)，因為學(xué)生我們見(jiàn)識了不同的各色人等，經(jīng)歷了那么多的人與事，讓我們的經(jīng)歷中多了一些感受，一份感動(dòng)，讓我們也不斷的豐富著(zhù)自己的閱歷，感悟著(zhù)自己的人生。把每個(gè)學(xué)生當作生命的貴人，每天的心情會(huì )好一些，工作的愉悅感會(huì )多一些。
密碼四：接受差異，播種幸福感動(dòng)。
“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，世界上也沒(méi)有兩片完全不同的樹(shù)葉”。所以世界上事物間的差異普遍存在，事物間又是彼此相通的�？墒俏覀冇袝r(shí)往往忽略了這一點(diǎn)，總是在生活中、在工作中拿著(zhù)一把相同的尺子，用同一的標準來(lái)要求他人、要求學(xué)生，總是覺(jué)得自己是一個(gè)付出者、是一個(gè)無(wú)私者，怎么我那么好心就換不來(lái)好結果呀？于是整天的哀怨不平。
我們要堅信每個(gè)學(xué)生都是天使，接納每個(gè)學(xué)生身上的特質(zhì)，要善于用一雙慧眼找他的優(yōu)點(diǎn)，并不斷擴大，多一些賞識，多一些評判標準看待學(xué)生，這些就會(huì )和學(xué)生建立良好的關(guān)系，“良好的關(guān)系勝于一切教育”這樣工作如意，自然心情也就快樂(lè )了。
密碼五：學(xué)習反思，成長(cháng)也是幸福
對于老師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創(chuàng )造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教育本身就是一件美好的事情，當老師就應該學(xué)會(huì )發(fā)現、體驗、創(chuàng )造、分享幸福！
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