留守兒童教育教學(xué)總結范文
留守兒童教育教學(xué)總結范文
9月，重新踏上人生又一起點(diǎn)，懷著(zhù)對夢(mèng)想的渴望，再次站在講臺。在這里，我接到一個(gè)新的班級——77班。
77班，三年級的孩子，應該也是半大個(gè)大人。在我心目中，這應該是一個(gè)很好的班級，最起碼他們能懂得簡(jiǎn)單的課堂紀律�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到。開(kāi)學(xué)第一周，我束手無(wú)策：上課中，一會(huì )兒有人光明正大的從我面前跑出去上廁所，一會(huì )兒有人到我旁邊的飲水機里倒水喝，一會(huì )兒有人大大放放的到教室后面丟垃圾……他們沒(méi)有請假的意識，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，沒(méi)有課堂的紀律。上了2天的課，真的無(wú)法忍受。
調查出真知：46個(gè)孩子，來(lái)自9個(gè)村小，有的村小的孩子就只有幾個(gè)人。我把他們說(shuō)成是：來(lái)自“五湖四�！�。他們有著(zhù)不同的學(xué)習習慣和方式。他們是一群留守兒童，在他們身上看不到什么是行為習慣，但是他們確實(shí)那么的可愛(ài)。
伴著(zhù)軍訓的日子，我在第一周軍訓中加入了常規訓練，我和孩子都從零開(kāi)始，我開(kāi)始摸索我的班主任管理方法，孩子開(kāi)始從基本的坐姿、舉手回答問(wèn)題，請假，起立等等開(kāi)始。
一個(gè)月結束了。如今，77班，脫胎換骨：課前紀律委員負責課前紀律和午休紀律，沒(méi)有老師在時(shí)，基本上不需要太操心；上課時(shí)，沒(méi)有隨便下座位的情況，口令一出，一切順利進(jìn)行……當然，現在還存在很多的管理漏洞，但對于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的考驗。
在這一個(gè)月中，我選擇在自己班上上了兩次公開(kāi)課，而且嘗試合作教學(xué)。如今，在合作教學(xué)中他們都熟能生手，大膽展示�？墒�，很疑惑的是：他們的嘴就像鐵板，好難撬開(kāi)呀。但我相信，我對他們有自信，他們會(huì )像我所期待的那樣：一天一收獲，日日有成長(cháng)。
在這一個(gè)月中，是這群孩子改變了我：我沒(méi)有發(fā)一次脾氣，有人說(shuō)：生氣是無(wú)能老師的行為，我做到了！我沒(méi)有為課堂的嘈雜敲一次桌子，因為我找到了適合這個(gè)班級的管理方法！
現在面臨的困惑：班上有2個(gè)孩子不能動(dòng)筆，寫(xiě)出的字，無(wú)論是漢字還是數字，都無(wú)法認出；有6個(gè)左右的孩子是10以?xún)鹊募訙p也無(wú)法理解，其中一個(gè)孩子5以?xún)鹊募臃ㄊ澄飦?lái)進(jìn)行操作也不會(huì )計算……與家長(cháng)溝通，家長(cháng)一句話(huà)：讀完這幾年就行了，隨便她，我們沒(méi)時(shí)間管，忙！忙建房子，忙幫別人家做事。家長(cháng)的回答讓我啞口無(wú)語(yǔ)，家長(cháng)口里面的忙讓我無(wú)法回復，但是我不想，也不愿意放棄任何一個(gè)孩子，畢竟他們才8歲，畢竟他們才三年級，他們的人生還沒(méi)真正開(kāi)始，如果我放棄了，那將放棄的是他們的整個(gè)人生。
接下來(lái)的一個(gè)月，我將從培養孩子愛(ài)上學(xué)習為主，加強班級管理，找出適合孩子成長(cháng)的方法。
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