減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的工作總結
減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負擔的工作總結
中小學(xué)生課業(yè)負擔和心理負擔過(guò)重，不利于孩子們全面發(fā)展和健康成長(cháng)，已引起全社會(huì )尤其是各級教育部門(mén)的充分重視。我們深入研究造成學(xué)生負擔過(guò)重的原因，積極行動(dòng)起來(lái)，采取措施，標本兼治，多管齊下，切實(shí)做好“減負”工作。
1、轉變觀(guān)念，領(lǐng)導重視
創(chuàng )新就是要換思想，轉觀(guān)念。學(xué)校調整了長(cháng)期以來(lái)以聽(tīng)話(huà)，老實(shí)就是好孩子的育人觀(guān)�？朔掠ぷ靼褜W(xué)生統死、管?chē)�，看住才是�?shí)效的工作觀(guān)。改變那種教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處于被動(dòng)的情感體驗，體會(huì )不到成長(cháng)的快樂(lè )的不育狀況。我校全體師生在校長(cháng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習教育改革理論，轉變觀(guān)念，查閱資料，調查學(xué)情，建立健全領(lǐng)導機構，成立校長(cháng)為組長(cháng)的，副校長(cháng)為副組長(cháng)，教導主任、各教研組長(cháng)為成員的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導小組，職責上分、目標上合，形成條塊結合，層層有人抓，處處有落實(shí)，全方位育人的網(wǎng)絡(luò )，研究檢查，指導實(shí)驗的全面性和過(guò)程的有序性。盡快形成抓德育、促校風(fēng)、抓教研、促教學(xué)、抓素質(zhì)、促提高、抓特長(cháng)、促特色的喜人局面。
2、加強培訓，造就科研型教師，推動(dòng)學(xué)校教研工作上水平。
為確保研究工作順利，盡快提高教師科研能力，我們采取多種方式，對教育科研理論、教育技術(shù)的操作、應用等進(jìn)行全方位培訓。
�、僭O立教研室，具體負責教師隊伍建設，教師科研組織與管理，保證教師隊伍業(yè)務(wù)能力提高，保證實(shí)驗順利實(shí)施。
�、谧⒅匦１九嘤�，學(xué)習現代教育理論，使教師了解國內外教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。在先進(jìn)的教育理論指導下，對研究方向、研究目標進(jìn)行探討，深刻理解研究的意義與價(jià)值。通過(guò)學(xué)習，使教師明確了自身努力的方向，增強了發(fā)展自我的信念，極大地提高了教師的創(chuàng )造積極性。
�、圩ゾo崗位技能培訓。為教師應用現代教育技術(shù)的能力，對教師的現代教育技術(shù)理論，常用電教設備的使用，計算機知識等方面進(jìn)行系統的培訓；舉辦現代教育技術(shù)示范課表演，讓素質(zhì)好，具有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師起到示范帶頭作用，鼓勵他們積極參加青年教師大獎賽，以點(diǎn)帶面，使多數教師運用媒體手段的熟練程度和技術(shù)水平日臻成熟。樹(shù)立終身學(xué)習意識，做創(chuàng )新型教師。運用現代科技對學(xué)習過(guò)程和學(xué)習資源進(jìn)行設計、開(kāi)發(fā)、運用、管理和評價(jià)、開(kāi)展現代教育實(shí)驗課題研究，是一個(gè)全新的內容，只有在學(xué)中干、干中學(xué)，邊學(xué)習邊應用，邊探索邊創(chuàng )新，走學(xué)習終身化道路，才能適應社會(huì )發(fā)展的需求。
關(guān)心教師身心健康。為教師舉辦晨練、講座、舞會(huì )、廣播操比賽、體檢、展示自我主題活動(dòng)、小型體育比賽等系列活動(dòng)，增強教職工的凝聚力和團體精神。
3、減輕學(xué)生課業(yè)負擔，全面提高質(zhì)量
減輕學(xué)生課業(yè)負擔，促使學(xué)生全面發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求。要切實(shí)做到這一點(diǎn)，提高認識是關(guān)健，制訂相應的制度是保證，提高課堂教學(xué)效率是核心。采取“五控”、“兩調整”的措施，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
“五控”即：一控制作業(yè)量，徹底取消家庭作業(yè)由教導處監督執行，并將這一內容作為期末考核指標。二控制考試次數，取消學(xué)生統一組織的期中考試。三控制第一課堂時(shí)間，增加第二課堂時(shí)間，嚴格執行《課程方案》，開(kāi)齊科目，開(kāi)足課時(shí)。四控制學(xué)生在�；顒�(dòng)時(shí)間。五控制學(xué)生的留級率，使一次性教育率達99％。
“兩調整”即：一是調整各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量衡量的硬指標，取消平均分指標，加強五育全格率指標考核。學(xué)�？陀^(guān)上承認學(xué)生存在個(gè)性差異，導向教師配合抓后進(jìn)生，使所有學(xué)科都達到合格。二是調整考試和成績(jì)評定方法�？荚嚥扇。�
�、傩纬尚詸z測和終結性檢測相結合；
�、诠P試、口試、面試相結合；
�、壅n內和課外相結合。成績(jì)評定采�。�
�、偌哟笃綍r(shí)檢測的權重。
�、谧寣W(xué)生參與評價(jià)，包括自我評價(jià)和評價(jià)他人，為學(xué)生提供一個(gè)互相學(xué)習、取長(cháng)補短再學(xué)習的機會(huì )；
�、蹖τ袆�(chuàng )見(jiàn)的學(xué)生給予加分鼓勵；
�、芰啃栽u定與非量性評定相結合，如學(xué)習態(tài)度、思維品質(zhì)等。
4、創(chuàng )新教育，活動(dòng)育人
創(chuàng )新的核心是敢為人先。幾年來(lái)，學(xué)校立足創(chuàng )新，開(kāi)展了一系列豐富多彩，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的教育活動(dòng)，使學(xué)生的發(fā)展潛能得以開(kāi)發(fā)。
�。ǎ保�、深入開(kāi)展普法活動(dòng)。聘請派出所、交警大隊到校做法制報告會(huì )，對未成年人不良行為及時(shí)預防、矯治。通過(guò)國旗下講話(huà)、主題班會(huì )課、普法知識競賽、黑板報、小廣播待形式促進(jìn)文明校園的創(chuàng )建。
�。�2）、培養愛(ài)學(xué)習的好習慣。素質(zhì)教育的話(huà)題中學(xué)習是永恒的主題，及時(shí)為學(xué)生提供學(xué)法指導，有序、永恒地進(jìn)行學(xué)習習慣的培養，為學(xué)生奠定良好的基礎。
�。�3）、重養成教育，培養合格的小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校德育工作中把養成教育作為重點(diǎn)抓，規范學(xué)生行為，讓學(xué)生學(xué)會(huì )做人。
�。�4）、改革評優(yōu)制度，讓更多學(xué)生享受成功的喜悅。學(xué)校在堅持“三好學(xué)生”評選的基礎上，創(chuàng )新評選“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)生”促使學(xué)生“人人有特長(cháng)，個(gè)個(gè)求發(fā)展”。
�。�5）、為學(xué)生開(kāi)設了比較喜愛(ài)的文藝、體育、科技、美術(shù)類(lèi)活動(dòng)。學(xué)校組建了成個(gè)興趣小組活動(dòng)，聘請有經(jīng)驗、有能力的人擔任輔導員。學(xué)生自主選擇，拓寬了孩子們主動(dòng)發(fā)展，主動(dòng)創(chuàng )新的天地，學(xué)生的興趣、特長(cháng)得到了充分發(fā)展。
�。�6）開(kāi)設微機課培養現代型人才。創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才，是國家和民族發(fā)展繁榮的重要前提。學(xué)校有多媒體計算機室兩間，為學(xué)生學(xué)習計算機創(chuàng )造了良好的條件。實(shí)踐證明，微機課的開(kāi)設，為學(xué)生創(chuàng )造了前所未有的自覺(jué)、自主、自能的學(xué)習環(huán)境，而且為學(xué)生創(chuàng )造了全面發(fā)展，個(gè)性化學(xué)習的最佳條件，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)揮，才能得到展示。
我們遵循教育規律，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高了學(xué)生的學(xué)習光趣，把學(xué)生從單調枯燥的學(xué)習氛圍中解脫出來(lái)，從而使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，能力得以提高。
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