中班的教研工作計劃
中班的教研工作計劃
這學(xué)期我們中班教研組與上半年一樣還是10位教師，大家都有良好的敬業(yè)精神和好學(xué)精神，現在7名教師大專(zhuān)已經(jīng)畢業(yè)、一名教師大專(zhuān)在讀，二名教師中專(zhuān)畢業(yè)，她們都是老教師，其中一名教師還在參加本科學(xué)習。上學(xué)期我組以專(zhuān)題研究“有效進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)反思”為切入口，聚焦教學(xué)反思中存在的共性問(wèn)題，通過(guò)促進(jìn)教師自我反思，有效改進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)施策略，從而提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。在這個(gè)過(guò)程中，我組教師根據研討的點(diǎn)自覺(jué)收集相關(guān)資料，大大地調動(dòng)了自我學(xué)習的積極性，組內形成良好學(xué)習氛圍。在邊學(xué)習、邊思考、邊實(shí)踐中，我組教師的聽(tīng)課及評課只停留在發(fā)現問(wèn)題的層面上，未能進(jìn)行全面的綜合分析。對活動(dòng)前、活動(dòng)中、活動(dòng)后的反思雖然有了一定的了解。但隨后的行為跟進(jìn)還存在較大問(wèn)題，相對的改進(jìn)策略較缺乏，本學(xué)期需繼續努力。為了拓寬組內教師的自身素質(zhì)，本學(xué)期我們將繼續鼓勵、督促教師多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思來(lái)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐，以集體研課的形式把研究的落腳點(diǎn)放在“教學(xué)反思后的行為跟進(jìn)”上，從而深化課堂教學(xué)過(guò)程。有效調整課堂教學(xué)策略，進(jìn)一步提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平。
一、工作目標：
1、培養幼兒良好的生活常規。
2、以鄉土化特色為抓手，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園特色。
3、以文化建設為主體，有目的有計劃的組織多閱讀教育刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思來(lái)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、加強家園交流，形成教育合力
二、教研重點(diǎn)
(一)、加強教研組文化建設，創(chuàng )建“學(xué)習型”教研組。
1、成立讀書(shū)小組，組內營(yíng)造讀書(shū)氛圍，鼓勵組員多思、多寫(xiě)、多悟。讓學(xué)習成為一種生活習慣。
a、培養教師多看關(guān)于教育方面的書(shū)籍和雜志，每周教研活動(dòng)時(shí)間時(shí)進(jìn)行閱讀。
b、組織學(xué)習《教育教學(xué)指南》一文，并交流讀書(shū)心得。
2、明確中班這學(xué)期主題活動(dòng)涉及的教學(xué)活動(dòng)，積極參與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
�。ǘ�、反思、調整---積極開(kāi)展多形式的教研活動(dòng)。
1、組織集體研課，以“活動(dòng)前集體備課——活動(dòng)中一人主持執教——其他人補充——活動(dòng)后提煉整理——再次執教——最后形成反思性文本”的教研模式定期開(kāi)展活動(dòng)。發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué)。嘗試通過(guò)自我剖析、自我反思、同伴互相啟迪，并尋求解決的方法。把關(guān)注點(diǎn)更多地集中在反思活動(dòng)調整后孩子呈現出來(lái)的現象以及老師跟進(jìn)的教育策略。從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、積極開(kāi)展主題活動(dòng)，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。
�。ㄈ�、加強家園交流，形成教育合力
辦好家園聯(lián)系欄，各班做好日常的家園交流工作，做到“真心、熱心、耐心、細心”。
三、內容措施及理論學(xué)習：
1、深入學(xué)習幼教理論，引導教師教學(xué)反思，及時(shí)了解幼教的新動(dòng)態(tài)，豐富自己的理論知識，并努力將教育運用到教育實(shí)踐上，更新教育觀(guān)念，提高教育教學(xué)技能。
2、鼓勵教師多閱讀幼教雜志與書(shū)籍，并在組內相互推薦，以擴大和加深學(xué)習成果。
3、鼓勵教師積極撰寫(xiě)教育論文，教學(xué)反思，案例分析等，提倡教師將有價(jià)值有新意的反思作品進(jìn)行反復的推敲與修改，在過(guò)程中練就教師“捕捉問(wèn)題的敏銳性，分析問(wèn)題的條理性和解決問(wèn)題獨到性”。
四、專(zhuān)題研究
1、延續中班第一學(xué)期的研究，繼續以主題活動(dòng)、家園共育和節日活動(dòng)為切入點(diǎn)，更細致的充分挖掘不同載體的有效教育作用，培養幼兒關(guān)愛(ài)自己、他人的情感。
�。�1）各班在小結一學(xué)期課題開(kāi)展過(guò)程中有效經(jīng)驗的基礎上，發(fā)現問(wèn)題、尋找新思路、新方法，使課題研究更能在面向集體的同時(shí)，注重個(gè)別幼兒的需要。
�。�2）積極利用幼兒園、社區、家庭的有效資源共同開(kāi)展活動(dòng)。
2、中班區域活動(dòng)中數活動(dòng)材料提供的研討
結合主題活動(dòng)開(kāi)展豐富的數活動(dòng)，組織教師研讀教材，了解教材中所涉及的數領(lǐng)域的內容和要求，并在實(shí)踐中通過(guò)提供材料、觀(guān)察發(fā)現、反思調整，促進(jìn)投放材料的適宜性、層次性、趣味性，使幼兒逐步形成數、形、空間等概念，有興趣地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)、排序、測量、比較等活動(dòng)。
五、評教評學(xué)
1、保證每周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行，注重學(xué)習與實(shí)踐相結合，倡導教研組內教師中心發(fā)言人、輪流主持等活動(dòng)形式。激發(fā)組員在活動(dòng)中的主人翁精神，及每位教師的組織、表現能力。
2、充分利用好已有的教學(xué)資源，在對可以借鑒的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習后進(jìn)行有針對性的修正、完善，使之成為適合自己班級與幼兒發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。提高工作的有效性與教學(xué)工作的科學(xué)性。
3、能對照班級計劃預設、生成主題，根據主題制定每周計劃，做到心中有月目標，并能根據實(shí)際情況及時(shí)調整，使計劃服務(wù)于實(shí)踐，實(shí)踐完善計劃。
4、認真執行教研組長(cháng)每月聽(tīng)課制度，做好記錄與反思，促進(jìn)組員教學(xué)水平的不斷提高。
5、在正常開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的基礎上營(yíng)造濃厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)觀(guān)摩、評比活動(dòng)，每位教師都要積極參與聽(tīng)課和評課，寫(xiě)好聽(tīng)課后的反思，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問(wèn)題，暢所欲言，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
六、特色活動(dòng)
以鄉土化特色為抓手，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，”的道路，深入開(kāi)展教育科研，凸顯幼兒園特色。
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