二年級數學(xué)培優(yōu)補差方案
二年級數學(xué)培優(yōu)補差方案
一、培優(yōu)方案
我選定的培優(yōu)對象是成績(jì)不夠穩定，忽上忽下的學(xué)生。他們基礎都不錯，比較聰明，掌握知識和運用知識的能力都不錯，但學(xué)習狀態(tài)不夠穩定，態(tài)度偶爾會(huì )出現一點(diǎn)小問(wèn)題，如果適當引導，一定可以進(jìn)入優(yōu)秀行列。
1.談話(huà)。首先和這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行談心，肯定他/她的成績(jì)，進(jìn)行表?yè)P。讓學(xué)生覺(jué)得老師關(guān)注他是因為你有更大的潛力，你可以變得更加優(yōu)秀。然后詢(xún)問(wèn)學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，認為哪一部分自己學(xué)習起來(lái)不是很輕松。詢(xún)問(wèn)學(xué)生自己分析不能大大突破的原因和自己準備怎么做。從而了解學(xué)生的弱點(diǎn)和需要幫扶的方面。
2.課堂提問(wèn)。平時(shí)在課堂上多對培優(yōu)對象進(jìn)行提問(wèn)關(guān)注，讓其明白老師對他的期望。
3.單獨輔導。練習課和自習課上多對學(xué)生進(jìn)行單獨輔導，查看其作業(yè)的完成質(zhì)量，針對存在的問(wèn)題進(jìn)行單獨細致講解。
4.能力提高。對此類(lèi)學(xué)生給予能力拔高的題目訓練。
二、補差
補差對象是學(xué)習態(tài)度有很好轉變的、上課及作業(yè)方面都有進(jìn)步的學(xué)生，這類(lèi)學(xué)生潛力較大。如果對他們有針對性的指導，可以將前面的知識鞏固提升，達到新的高度。
1、談話(huà)。和培優(yōu)一樣，首先和補差對象進(jìn)行談話(huà)詢(xún)問(wèn)，了解學(xué)生存在的問(wèn)題。
2、課堂鼓勵。在課堂上，多給他們一些機會(huì )，多提問(wèn)，多鼓勵，幫其樹(shù)立提高成績(jì)的信心。
3、以?xún)?yōu)帶差。給差生所在小組的組長(cháng)或成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生布置任務(wù)，帶動(dòng)差生的學(xué)習興趣，對平時(shí)學(xué)習過(guò)程中的困難積極幫助解決。
4、單獨輔導。平常多對這類(lèi)學(xué)生專(zhuān)門(mén)輔導，利用一些基礎性的題目對所學(xué)的知識加以鞏固，并且及時(shí)為他們分析解決。
5、和家長(cháng)交流。孩子的學(xué)習成績(jì)不盡人意，很大一方面是因為家長(cháng)的關(guān)注不夠。多和家長(cháng)交流溝通了解孩子在家的表現，和家長(cháng)一起找出癥結所在。
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