初三語(yǔ)文備課組上學(xué)期工作計劃范文
初三語(yǔ)文備課組上學(xué)期工作計劃范文
今年，初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求，將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革，繼續把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用，有計劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準備工作，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養，提高初三語(yǔ)文備課組的教學(xué)質(zhì)量，爭取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jì)。
具體工作如下：
一、統一進(jìn)度，指導教學(xué)。
開(kāi)學(xué)初，在研究本學(xué)期語(yǔ)文教材的基礎上制定學(xué)期年級教學(xué)進(jìn)度。組內教師參照年級教學(xué)進(jìn)度，結合本班實(shí)際情況，制定或調整各班相應的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計劃，使得教學(xué)有序進(jìn)行。
二、集體備課，群策群力。
堅持每周開(kāi)展一次集體備課組活動(dòng)，統一備課，統一進(jìn)度，統一練習，統一資料。組內每位教師在認真備好每一堂課的基礎上，開(kāi)展集體備課，共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、聽(tīng)課評課，取長(cháng)補短。
鼓勵組內老師積極開(kāi)設公開(kāi)課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項教學(xué)活動(dòng)，參加聽(tīng)課、評課，教師間相互學(xué)習，提高自身的教學(xué)能力。
四、落實(shí)常規，認真教學(xué)。
規范做好日常教學(xué)工作，將教學(xué)六認真落到實(shí)處。組內教師平時(shí)認真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)方法，研究中考提高出題水平，落實(shí)對學(xué)生的學(xué)習輔導。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作：
1. 提高學(xué)生寫(xiě)作水平。針對學(xué)生作文成績(jì)不夠理想的情況，本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強作文教學(xué)策略的有效性研究，加強作文教學(xué)的序列化研究，加強閱讀與寫(xiě)作相結合研究，提高學(xué)生作文水平。
2. 提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元，且文言文的難度也增大了。根據教材的這一特點(diǎn)，教師要加強文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重；重視文言現象的歸納和整理；重視學(xué)生文言閱讀習慣和能力的培養。在教好課內文言的基礎上，加強學(xué)生課外文言的閱讀和訓練。
3. 提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現代文閱讀教學(xué)，研究與已學(xué)現代文的整合教學(xué)，研究與課外現代文的整合教學(xué)。加強對學(xué)生各類(lèi)體裁現代文的閱讀訓練。培養學(xué)生閱讀名著(zhù)的良好習慣。
五、繼續教育，重視個(gè)人發(fā)展。
組織組內教師積極參加校本培訓和網(wǎng)絡(luò )遠程學(xué)習。推薦教師參加各級各類(lèi)的語(yǔ)文教研活動(dòng)。鼓勵教師閱讀有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的雜志和書(shū)籍。提倡老師撰寫(xiě)個(gè)人發(fā)展規劃，促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
六、開(kāi)展活動(dòng)，豐富教學(xué)。
組織好學(xué)生開(kāi)展不同形式的語(yǔ)文活動(dòng)，例如讀書(shū)活動(dòng)、語(yǔ)文小報制作、作文競賽、撰寫(xiě)讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習生活的基礎上，潛移默化地提高學(xué)生語(yǔ)文素養和能力。
初三語(yǔ)文備課組本著(zhù)“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則，用心教學(xué)，努力教學(xué)，期望進(jìn)一步提高全組的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
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