下學(xué)期五年級班主任的工作總結
下學(xué)期五年級班主任的工作總結
本學(xué)期，我班在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織下，在任課老師的大力支持下，各項工作開(kāi)展順利，學(xué)習、生活等各方面都取得了較突出的成績(jì)�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、班級管理的理念:成才先成人
加強對學(xué)生的思想道德工作，培養學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養德才兼備的人才。為了配合學(xué)校少先隊和教導處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。例如：為貧困生獻一片愛(ài)心的“愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”；唱響和諧校園歌詠比賽，人人參與(包括兩個(gè)腦癱瘓兒)，共享五一班大家庭的溫暖，并獲得了年級組一等獎的好成績(jì)。同時(shí)，我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心健康的教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。
二、進(jìn)行班級制度建設。
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，何況現在是法治社會(huì )，我們的教育是培養未來(lái)適應社會(huì )的人。我班處于小學(xué)高年級階段，學(xué)生大都11、12歲，正是是非觀(guān)、責任感初步形成的關(guān)鍵時(shí)期。所以，我班大力進(jìn)行班級制度建設，構建和諧班級，旨在培養學(xué)生的責任感。
我班的班級管理信念是:自然和則美，生命和則康，社會(huì )和則安，國家和則強，班級和則勝。奮斗目標是：構建和諧的班集體。為實(shí)現此目標，師生共同制定并實(shí)行了以下制度：
1.實(shí)行管理責任制：班主任——班長(cháng)（中隊長(cháng)）——中隊委員——小隊長(cháng)——小組長(cháng)——普通同學(xué)
2.實(shí)行承包責任制：輪流值日班長(cháng)制，室內、室外衛生承包責任制，承包自愿，責任到人。
具體做法是：通過(guò)給學(xué)生封官，增強責任心。增設崗位，每人有崗。如;：窗長(cháng)，燈長(cháng)、講臺長(cháng)、黑板長(cháng)……，做到事事有人干，人人有事干。
3.實(shí)行多元評價(jià)制：自評，互評，師評，符號評，評語(yǔ)評價(jià)。
4.民主評價(jià)獲星制。
由學(xué)生集體討論制定獲星十標準及獲獎標準。
�。ㄒ唬┇@星十標準
�。�1）勞動(dòng)積極，早到校值日。
(2)有責任心，主動(dòng)承包衛生區，并保持一周干凈者。
�。�3）主動(dòng)幫助別人。
�。�4）拾金不昧，主動(dòng)上交貨及時(shí)歸還公私財物者。
�。�5）在家積極干家務(wù)，孝敬父母。
�。�6）遵守課堂、課間操、路隊紀律，一周內沒(méi)違紀者。
�。�7）課間操、路隊早到者。
�。�8）書(shū)面作業(yè)既對又干凈者。
�。�9）檢測成績(jì)優(yōu)秀者。
�。�10）成績(jì)進(jìn)步大者。
�。ǘ┇@獎狀標準。
�。�1）獲星多者。
�。�2）各科學(xué)習成績(jì)特別突出者。
�。�3）某方面（愛(ài)校、孝敬、文明、做好事等等）表現特別突出者。
�。�4）擔任班級干部、大隊委員者。
綜合以上四個(gè)條件，最后由學(xué)生舉手表決獎狀的得主。
三、建立家校聯(lián)系本制度。
為了與學(xué)生家長(cháng)保持經(jīng)常的聯(lián)系，交流學(xué)生信息，使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái)，本學(xué)期，我班建立了家校聯(lián)系本。這樣為學(xué)校和家長(cháng)提供了一個(gè)每天都可以交流的平臺，既方便又省時(shí)省力。收到了良好效果；學(xué)生書(shū)寫(xiě)都有了明顯進(jìn)步，每天的作業(yè)幾乎全班都能按時(shí)完成。像李兆鑫、方多龍、張建策等愛(ài)撒謊，不按時(shí)完成作業(yè)的情況減少了很多。這樣家校聯(lián)系，不厭其煩地做后進(jìn)生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團結向上的和諧班集體。
四、狠抓所有學(xué)科教學(xué)課堂紀律管理
針對個(gè)別科目及學(xué)生自主管理時(shí)間差的情況，本學(xué)期，實(shí)行科任老師紀律評定制度，就是讓所有老師上完課后對本班學(xué)生上課時(shí)的紀律方面的表現做一個(gè)評價(jià)，分為好、中、差三等，評價(jià)的結果在第二天的晨間談話(huà)時(shí)進(jìn)行表?yè)P與批評，如果好，表?yè)P全班，如果中，懲罰個(gè)別學(xué)生抄課文，如果差，全班抄課文。自從實(shí)行了這種方法，所有課的紀律都有了明顯好轉，對于早自讀、中午，沒(méi)有老師的時(shí)候，實(shí)行班干部輪流值班制。當同學(xué)講空話(huà)時(shí)，離他較近的干部先進(jìn)行口頭提醒，當他不聽(tīng)勸時(shí)，用第二種方法，把他違反紀律不聽(tīng)勸告的言行書(shū)面記錄下來(lái)，第二天晨會(huì )時(shí)，進(jìn)行有效教育，效果不錯。
總之，在這一學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級工作有了很大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高。但還存在很多問(wèn)題。在新的一學(xué)期里，我將不斷地探索新的教育管理的方法，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，把自己的管理水平推向更高的層次。
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