教育科學(xué)十五規劃重點(diǎn)課題體育階段總結經(jīng)驗交流
教育科學(xué)十五規劃重點(diǎn)課題體育階段總結經(jīng)驗交流
為了讓每個(gè)農村孩子都享受基本的體育教育健康教育，以藝體教育為突破口，面向全體，全面發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在一年的“全國教育科學(xué)‘十五’規劃重點(diǎn)課題的實(shí)驗研究”中，我們積極探索，大膽改革，求實(shí)創(chuàng )新，取得了實(shí)驗研究階段性的成果，在實(shí)踐向理論轉化的過(guò)程中取得了重大突破。
一轉變觀(guān)念用科學(xué)先進(jìn)的理念作指導
傳統滯后的學(xué)校體育教育觀(guān)漠視了體育的功能，禁錮了學(xué)生身心健康及素質(zhì)的全面發(fā)展，導致了體育教育無(wú)陣地，體育教師無(wú)地位，而且嚴重帶來(lái)了教育的畸形發(fā)展不平衡發(fā)展，影響了基礎教育與中高等教育的銜接，阻礙了全面實(shí)施素質(zhì)教育及全面提高國民素質(zhì)的進(jìn)程。借助西部農村學(xué)校體衛工作現場(chǎng)會(huì )及多種活動(dòng)在我校的舉行積累的實(shí)踐經(jīng)驗，借助“全國教育科學(xué)‘十五’規劃重點(diǎn)課題”實(shí)驗學(xué)校的契機，我們積極探索，與時(shí)俱進(jìn)，轉變觀(guān)念，用科學(xué)先進(jìn)的理念作為學(xué)校體育健康教育及課題實(shí)驗研究的行動(dòng)指南。
全面貫徹黨的教育方針，認真落實(shí)“全教會(huì )”精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅持學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導思想。
積極貫徹落實(shí)《課標》及《大綱》精神，開(kāi)齊開(kāi)足上好體育健康課，落實(shí)好每天一小時(shí)體育鍛煉制度。
認真貫徹“全國教育科學(xué)‘十五’規劃重點(diǎn)課題研究”精神，求真務(wù)實(shí)，以體育健康教育為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮體育健康教育在學(xué)校教育及素質(zhì)教育中的作用。
轉變學(xué)校體育教育觀(guān)，改“單一的課堂教學(xué)”為“以課堂教學(xué)為主，課間課外為輔”的綜合性大課間體育健康教育，改“單一部頒，競技體育教育”為“部頒地方相結合，實(shí)踐理論相結合，體育教育健康教育相結合”的多層次健康體育群眾體育教育，培養學(xué)生終身鍛煉習慣。
二抓“硬”“軟”讓一流設施和隊伍作保障
為了全面貫徹素質(zhì)教育，真正讓實(shí)驗研究取得成效，具體解決“場(chǎng)地是基礎，器材是條件，師資是保障”的問(wèn)題.學(xué)�？朔Y金短缺，師資緊張的矛盾，通過(guò)“擠”“集”“找”等多渠道加大投入改善環(huán)境，完善了平方米平方米的多功能運動(dòng)場(chǎng)，配備了國家級體育器材；采用“轉”“調”“訓”等方式配齊配足體育健康教育師資，提高師資隊伍水平。用一流的硬件設施，高素質(zhì)的師資隊伍，作為全面推進(jìn)體育教育健康教育深入開(kāi)展實(shí)驗研究的有力保障。
三建制度求管理尋找科學(xué)化模式促發(fā)展
隨著(zhù)課題實(shí)驗的深入，我們逐漸發(fā)現：制度是否健全，管理是否完善，成為了實(shí)驗能否成功，科研是否有效的關(guān)鍵因素。在實(shí)踐探索中，我們逐漸制訂并完善了《體育課堂常規》《體育保健教師工作職責》《體育場(chǎng)地器材管理制度》《大課間活動(dòng)管理細則》等余種管理制度為實(shí)驗保駕護航。同時(shí)成立了實(shí)驗工作領(lǐng)導小組管理小組，分工具體，職責明確，形成了分管領(lǐng)導牽頭主研人員負責參研人員包片班主任人人參與的層層責任制的科學(xué)化管理模式，環(huán)環(huán)相扣，步步到位，達到了實(shí)驗研究的求真務(wù)實(shí)科學(xué)高效的目標。
四落實(shí)《課標》貫徹《大綱》在現代化教學(xué)中出成果
讓每一個(gè)農村孩子享受基本的體育教育健康教育，首要的出發(fā)點(diǎn)在于解決農村中的問(wèn)題，最終的目的在于提升農村體育健康教育的質(zhì)量，全面貫徹素質(zhì)教育，全面提高國民素質(zhì)。因此，落實(shí)《課標》，貫徹《大綱》成為了我們本次實(shí)驗科研的首選切入點(diǎn)。我們因地因校制宜，學(xué)習《課標》，貫徹《大綱》，創(chuàng )立了“作業(yè)”的體育教育模式，引進(jìn)現代化教學(xué)手段與媒介，加強課堂教學(xué)改革，上好兩堂體育課，引進(jìn)校本資源，豐富兩操及大課間活動(dòng)內容，全面提高學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養學(xué)生體育在身邊的終身鍛煉習慣，在現代化教育中促進(jìn)教育質(zhì)量與教育效益的雙豐收。
五營(yíng)造校園體育文化氛圍在潛移默化中鞏固推廣實(shí)驗成果
從第一階段的對照實(shí)驗研究結果來(lái)看，實(shí)驗成果明顯，學(xué)生參與率教師支持率等幾率顯著(zhù)提升，形態(tài)機能素質(zhì)等指標大幅提高，學(xué)生身體素質(zhì)心理素質(zhì)顯著(zhù)增強。而且校園內人人主動(dòng)參與，自主教育的體育文化氛圍正在形成，這將是對實(shí)驗觀(guān)點(diǎn)的有力支持，也將有助于第一階段實(shí)驗成果的鞏固，更有利于以點(diǎn)帶面，由班到校的全面推廣，進(jìn)而保證第二階段實(shí)驗研究的開(kāi)展與深入。
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