托班計劃范文
托班計劃范文
一、情況分析：
1. 家訪(fǎng)觀(guān)察情況：我班共有27名幼兒，其中男孩18名，女孩9名,比例是2：1。其中入過(guò)托兒所的有4名幼兒，占班級人數的15%；獨生子女占班級人數的100%；班內無(wú)單親家庭。 班上幼兒由于年齡和月份上大小有別及家長(cháng)的教育方法不同，孩子的日常行為習慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領(lǐng)養，所以我們將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，并加強情感培養：與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)孩子天天都高高興興來(lái)上幼兒園；與小朋友之間學(xué)習友好相處，讓他們交好朋友，培養孩子初步的社會(huì )交往。
2.學(xué)期初評估
通過(guò)幾天的觀(guān)察接觸，發(fā)現我班幼兒有以下幾個(gè)較顯著(zhù)的特點(diǎn)：
a.依賴(lài)型強，非常嬌氣。由于我班孩子的溺愛(ài)程度卻比文化層次高的家庭有過(guò)之而無(wú)不及。因此我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害，離不開(kāi)家人。有事不會(huì )說(shuō)，哭哭啼啼，自己不動(dòng)手，等著(zhù)老師來(lái)幫忙。
b.自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過(guò)于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無(wú)法獨立完成。獨立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。
c.理解能力差，學(xué)習能力弱。
�。�1）語(yǔ)言理解和表達能力很差，不大懂普通話(huà)，說(shuō)就更困難，使用語(yǔ)言很不規范，基本都是兒語(yǔ)，很少有幼兒可以用普通話(huà)和老師對話(huà)；
�。�2）對老師的話(huà)理解有困難，詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話(huà)有一部分孩子基本沒(méi)反應。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的習慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂(lè )；
總之，我班多數幼兒基礎較薄弱、家庭教育不一致，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)心他們、引導他們，盡可能的促進(jìn)他們在原有基礎上得到更大限度的發(fā)展。
二、學(xué)期目標：
我園根據《規程》、《學(xué)前教育綱要》、《課程指南》精神，積極開(kāi)展二期課改實(shí)踐；注重早期幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性化教育；投身創(chuàng )建心理健康教育基地工作，以二期課改和心理健康融合教育為特色的辦園宗旨，以“優(yōu)化育人環(huán)境、融合健康教育、實(shí)現和諧發(fā)展”為目標，形成合適我園特點(diǎn)的心理健康園本課程。
1. 愿意接受清潔要求，會(huì )用小匙進(jìn)餐，學(xué)習如廁，安靜入睡等。
2. 情緒愉快，親近教師，能隨教師和同伴一起活動(dòng)。樂(lè )意招呼熟識的人，學(xué)用語(yǔ)言表達自己的需求。
3. 知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部位，聽(tīng)從成人有關(guān)安全的提示。
4. 充分活動(dòng)身體，走、爬等動(dòng)作協(xié)調，體驗在自然環(huán)境中活動(dòng)身體的快樂(lè )。
5. 感知和認說(shuō)生活中接觸到的動(dòng)植物和常見(jiàn)的物品，覺(jué)察其形狀、顏色、大小、多少、輕響等明顯的不同。
6. 學(xué)講普通話(huà)，喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌、故事，愿意用聲音、動(dòng)作等方式進(jìn)行自由表達。
7. 喜歡擺弄玩具、材料，回跟著(zhù)教師有興趣地唱歌、敲打、做模仿動(dòng)作。
三、 每月具體要求、措施和途徑
九月
1. 通過(guò)本月一系列主題活動(dòng)“高高興興上幼兒園”“爆米花”“親親我”讓幼兒喜歡幼兒園，穩定幼兒情緒，適應幼兒園生活。
2. 認識碗和匙，知道這是寶寶吃飯的工具。
3. 學(xué)習正確使用餐具的方法，堅持吃完自己的一份食物。
4. 知道自己的姓名幾自己的
不錯的老師是誰(shuí)，嘗試記住同伴的姓名。
5. 愿意親近老師，和老師一起做游戲，喜歡上幼兒園。
6. 嘗試用普通話(huà)問(wèn)早、問(wèn)好從小培養幼兒良好的禮貌習慣。
7. 穩定幼兒情緒，帶領(lǐng)幼兒觀(guān)看哥哥姐姐的晨鍛活動(dòng)。
8. 在老師的帶領(lǐng)下跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，練習朝著(zhù)一個(gè)方向（一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走）
9. 能主動(dòng)的參與各種游戲，嘗試搬弄各種玩具。
十月
1. 結合主題活動(dòng)“吹泡泡”“兩只手”鼓勵幼兒在簡(jiǎn)單的活動(dòng)中克服獲得成功，激發(fā)幼兒自己動(dòng)手的自信。鼓勵幼兒積極舉手發(fā)言。
2. 懂得獨立、安靜的入睡，知道在午睡中有尿意是及時(shí)告訴成人。
3. 喜歡搬弄玩具，在游戲中想象各種有趣的情景。
4. 認識自己的手，感受捉手指謠的動(dòng)作。
5. 體驗歌曲中的旋律。
6. 學(xué)會(huì )畫(huà)直線(xiàn)、橫線(xiàn)。
7. 學(xué)做“好寶寶”操。
8. 在游戲中發(fā)展幼兒穩步向前跑的能力。
9. 喜歡搬弄玩具，嘗試穿不同粗細、大小的物品。
10. 不搶同伴的玩具，學(xué)會(huì )自己的玩具。
十一月
1. 能按老師的要求做動(dòng)做，傷食理解成人對自己的要求。
2. 嘗試與同伴一起玩。
3. 在成人的提醒幫助下，養成飯前洗手的好習慣。
4. 按圖示學(xué)習洗手的方法。
5. 在品嘗食品時(shí)能分辨甜與咸、方與圓、紅于綠。
6. 學(xué)著(zhù)用觸摸和指認的方法看圖畫(huà)，感知材料的不同質(zhì)地。
7. 喜歡說(shuō)普通話(huà)，學(xué)著(zhù)用禮貌的與人打招呼。
8. 能理解歌詞的內容，大膽的跟著(zhù)老師和同伴一起學(xué)唱歌曲，初步理解。
9. 噓唏雙腳向前性進(jìn)跳的方法，發(fā)展幼兒跳的技能。
10. 鼓勵每一位幼兒都能積極的參加游戲。
11. 對老師投放的各種材料感興趣，并呢個(gè)主動(dòng)參與。
12. 探索一個(gè)一個(gè)拾豆，并將豆裝入瓶子中的方法。
十二月
1. 學(xué)習對著(zhù)鏡子笑一笑，知道我很棒。
2. 幫助幼兒克服困難，體驗成功。
3. 養成每天帶手帕的好習慣，理解手帕的使用方法。
4. 認說(shuō)常見(jiàn)的下動(dòng)物，用動(dòng)作模仿他們的顯著(zhù)特征。
5. 認識汽車(chē)和飛機，學(xué)做開(kāi)飛機和汽車(chē)汽車(chē)的動(dòng)作。
6. 參與節日活動(dòng)，感受節日的氣氛，體會(huì )和大家一起過(guò)節的快樂(lè )。
7. 能隨著(zhù)音樂(lè )的節奏做模仿動(dòng)作。
8. 體驗簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
9. 激發(fā)幼兒對準目標滾球，投球。
10. 會(huì )將圓、方、三角形塑料片放入相同的盒內，嘗試和同伴友好的玩。
一月
1. 不怕寒冷，堅持每天上幼兒園。
2. 激發(fā)幼兒在成人的幫助下學(xué)習穿脫衣服。
3. 初步培養幼兒的自理能力。
4. 感知冬季明顯的季節特征，初步辨認冷和暖。
5. 有興趣尋找分辨身邊不同的聲音，辨別聲音的位置。
6. 體驗簡(jiǎn)單的音樂(lè )游戲，能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。
7. 自己嘗試大膽的涂色。
8. 鼓勵幼兒勇敢的走過(guò)獨木橋，發(fā)展幼兒日的平衡能力。
9. 體驗把泥搓成長(cháng)條，團成球狀。
10. 知道游戲中不能到處亂跑，建立游戲的常規。
四、 家長(cháng)信息
1、 建立“幼兒成長(cháng)個(gè)案”，記錄下幼兒的發(fā)展情況，幫助家長(cháng)了解孩子的發(fā)展，并及時(shí)的和家長(cháng)反饋，做好家園互動(dòng)。
2、 對沒(méi)有家訪(fǎng)的幼兒家庭進(jìn)行家訪(fǎng)一次，除此之外老師還將利用家長(cháng)面談、通電話(huà)、寫(xiě)字條、發(fā)通知、互聯(lián)網(wǎng)等多種形式，取得與家長(cháng)的聯(lián)系。
3、 配合幼兒園組織召開(kāi)家長(cháng)會(huì )1—2次。
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