美舍小學(xué)語(yǔ)文教研小結范文
美舍小學(xué)語(yǔ)文教研小結范文
小語(yǔ)組是一個(gè)團結進(jìn)取，積極向上的團體，在主任和組長(cháng)的領(lǐng)導下我們經(jīng)常教研，在一次次教研中，老師們的業(yè)務(wù)水品取得了很大的進(jìn)步。但，我們的教研活動(dòng)僅停留在組類(lèi)交流，很少走出去，請進(jìn)來(lái)，時(shí)間長(cháng)了總感覺(jué)沒(méi)有更大的突破，仿佛進(jìn)入瓶頸階段，迫切需要專(zhuān)家指引。本周三，學(xué)校適時(shí)請來(lái)了XX市教育培訓院經(jīng)驗豐富的年輕專(zhuān)家-----李學(xué)慧老師，為我們怎樣上好復習課和作文課指明了方向。
為了迎接李老師的到來(lái)，六年級的戴老師精心準備了復習備考課，三年級的薛老師精彩展示了習作課。課后李老師做了詳細的點(diǎn)評，讓我受益匪淺。如何上好復習備考課？結合李老師的點(diǎn)評和自己的理解，（因為理論和經(jīng)驗的不足，可能存在理解上的偏差。）我認為：
首先老師立足要高遠，思路要活泛。李老師反復強調復習的立足點(diǎn)要高，以提升學(xué)生能力為主進(jìn)行各種訓練，訓練目標要明確。讓學(xué)生在復習、鞏固中，能力得以提升，思維得以激活，視野得以開(kāi)闊，思路得以擴展。然學(xué)生能力的提高，得益于老師的眼界和思路。
其次老師講練要透徹，落實(shí)要到位。李老師指出，對于復習中的知識點(diǎn)，老師不光要點(diǎn)到，而且要點(diǎn)透，讓學(xué)生通過(guò)再度的理解、回顧、鞏固，將知識融會(huì )貫通，舉一反三。復習訓練時(shí)老師要把握兩個(gè)原則：教不會(huì )的學(xué)生和教學(xué)生不會(huì )的。教不會(huì )的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，有針對性的進(jìn)行輔導。教學(xué)生不會(huì )的，關(guān)注知識掌握的薄弱環(huán)節，有的放矢的進(jìn)行訓練。
關(guān)于三年級的作文教學(xué)，李老師建議老師們要注意以下問(wèn)題：
1、學(xué)生習作啟蒙階段，一定要讓學(xué)生明白習作的動(dòng)機是什么，只有明確動(dòng)機，才會(huì )有習作的動(dòng)力。習作目的是自我表達的需要，是與人交流的的手段。
2、注重學(xué)生的寫(xiě)作興趣的培養。對于學(xué)生習作中的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師要及時(shí)表?yè)P與鼓勵。作文要求要適中，要讓學(xué)生有興趣、有能力完成習作任務(wù)。
3、每次習作要有明確的訓練目標。例如本次展示的習作，訓練的要點(diǎn)是對話(huà)描寫(xiě)。學(xué)生習作中能正確使用標點(diǎn)符號，能靈活變換提示語(yǔ)的位置，并且語(yǔ)言符合人物身份，就不失一片優(yōu)秀的文章。
4、每次的習作訓練老師要解決為什么寫(xiě)？寫(xiě)什么？怎么寫(xiě)？這三個(gè)問(wèn)題。即寫(xiě)作目的、寫(xiě)作內容、寫(xiě)作要求，只有搞清楚這三個(gè)問(wèn)題訓練才不會(huì )偏失。
5、寫(xiě)作要與閱讀教學(xué)相結合，找準閱讀教學(xué)中的訓練點(diǎn)，引導學(xué)生適時(shí)練筆，提高習作技巧。
6、寫(xiě)作指導分三步進(jìn)行。習作前講清作文要求，習作中指導作文困難的學(xué)生，習作后點(diǎn)評學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)與不足。
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，不如名師指路。感謝李老師的指引，讓我們的教學(xué)柳暗花明。
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