最新網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃范文
最新網(wǎng)絡(luò )教研工作計劃范文
隨著(zhù)基礎教育課程改革的不斷深入，如何促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，已成為教育科研工作的主攻方向，我們必須搭建起一種促進(jìn)和鼓勵教師成為反思型、研究型教師的平臺，這個(gè)平臺就是利用現代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研究�；谖倚＞W(wǎng)絡(luò )教研實(shí)施方案，現就進(jìn)一步促進(jìn)教師提高教學(xué)教研能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，積極引導教師開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”擬訂我年級實(shí)施方案：
一、創(chuàng )建豐富多彩的互動(dòng)平臺
“網(wǎng)絡(luò )教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能實(shí)現教育資源、人力資源、智力資源的共享。只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調動(dòng)起學(xué)校、社會(huì )、家庭等方方面面的有利因素。
1、建立一個(gè)既可以“備課”，又可以“評課”的互動(dòng)平臺。
教研貫穿在教師教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過(guò)程，為學(xué)科教學(xué)各環(huán)節超前提供資源和實(shí)時(shí)回應問(wèn)題。因此，請老師們把平時(shí)互相聽(tīng)課及參加學(xué)校、區等組織的聽(tīng)課活動(dòng)后的“評課”，上網(wǎng)交流，進(jìn)而形成從“備課”到“評課”的良好互動(dòng)。
2、建立一個(gè)既可以培訓，又可以交流心得的平臺。
積極組織網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，如：網(wǎng)絡(luò )教研校本培訓，請教師們認真撰寫(xiě)培訓心得并上網(wǎng)交流。包括在思想上、學(xué)習上的困惑和問(wèn)題，也可及時(shí)發(fā)布，以便迅速得到大家的關(guān)注和幫助，求得解答，使學(xué)習效率得到提高。
3、建立一個(gè)既可以“問(wèn)”也可以“學(xué)”的平臺。
老師們可把平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題、困惑，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題和案例等，發(fā)布于網(wǎng)上，讓同行、專(zhuān)家一起進(jìn)行交流研討，一起想方設法來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)不斷地互相交流與學(xué)習，達到共同提高和進(jìn)步。
二、建立網(wǎng)絡(luò )教研激勵機制
為了充分地調動(dòng)教師參與的積極性，更好地開(kāi)展“網(wǎng)絡(luò )教研”活動(dòng)，提高年級教研質(zhì)量，擬建立相關(guān)激勵機制，為網(wǎng)絡(luò )教研提供活動(dòng)保障。
1、每月出一期簡(jiǎn)報，在簡(jiǎn)報上設立“教師排行”欄目，根據教師們的投稿情況，及時(shí)依次公布教師們投稿的數量；還要設立“教研之星”，根據投稿數量、內容及評論數量等評出教研之星；“精品賞析”，收入一些優(yōu)秀的文章。
2、每月統計一次教師投稿情況，評選網(wǎng)上投稿“優(yōu)秀文章”，并對教研組投稿情況進(jìn)行網(wǎng)上公布，計入考核積分。
3、在教師量化考核時(shí)，網(wǎng)上投稿被評為“優(yōu)秀文章”或“精華文章”的適當加分。
4、舉行網(wǎng)絡(luò )教研先進(jìn)個(gè)人的評選活動(dòng)，并優(yōu)先報送上級參加培訓學(xué)習或評選活動(dòng)。
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