在教學(xué)研討會(huì )上的稿發(fā)言
在教學(xué)研討會(huì )上的稿發(fā)言
我認為：教師是演員，但又不是演員，因為他們演繹人生，并在人生的演繹過(guò)程中始終具有飽滿(mǎn)的激情。你們在教學(xué)崗位上已工作了一年，按理說(shuō)你們已有了一定的導演的水平，但我覺(jué)得你們只能是演員，還當不了導演。因為你們還沒(méi)有把三尺講臺應用的得心應手，還沒(méi)有真正體會(huì )夠三尺講臺的內涵，還沒(méi)有將三尺講臺在你的心里做無(wú)限的延伸，還沒(méi)有真正理解三尺講臺可以創(chuàng )造出生命的奇跡！所以你們還只能用你們的表演來(lái)打動(dòng)或感動(dòng)你的學(xué)生去努力開(kāi)創(chuàng )屬于他們自己的美好人生的起點(diǎn)。
那么如何才能做一個(gè)課堂45分鐘的好“演員”呢？我覺(jué)得應當注意這么幾個(gè)關(guān)鍵詞：了解、策劃、表現、觀(guān)看、反饋、點(diǎn)評、沉淀、夢(mèng)幻。
了解：一要了解學(xué)生的認知水平和知識的積淀；二要了解本節課內容和結構；三要了解老教師如何處理本節課，如何講解本節課；四要了解學(xué)生與教師共同的興奮點(diǎn)；五要了解課堂中需要的輔助材料。
策劃：一要策劃自己的服飾、裝飾；二要策劃自己的表情、步伐；三要策劃重點(diǎn)講授的方法；四要策劃難點(diǎn)突破的手段；五要策劃需要完成的關(guān)鍵的環(huán)節點(diǎn)以及環(huán)節完成點(diǎn)表現手法；六要策劃課堂時(shí)間的分配以及重點(diǎn)、難點(diǎn)大約的時(shí)間比；七要策劃控制課堂的有效手段。
表現：一要表現導課新穎；二要表現授課新奇；(授課中有時(shí)呆傻、有時(shí)激動(dòng)、有時(shí)沉思、有時(shí)叫好。)三要表現處理問(wèn)題沉著(zhù)；四要表現師生互動(dòng)機敏；五要表現板書(shū)漂亮有序；六要表現課堂訓練深入；七要表現把控課堂能力超強。
觀(guān)看：一要看學(xué)生學(xué)習狀態(tài)；二要看學(xué)生思考狀況；三要看課堂整體效益；四要看問(wèn)題處理的效果；五要看知識應用的能力；六要看學(xué)生課堂的價(jià)值體現。
反饋：一要反饋教師真情實(shí)感來(lái)調節學(xué)生的興趣；二要反饋學(xué)生的實(shí)際狀況來(lái)調動(dòng)學(xué)生的激情；三要反饋師生間默契程度來(lái)融化學(xué)生的困惑；四要反饋學(xué)生的真實(shí)價(jià)值觀(guān)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認知；五要反饋學(xué)生課堂掌握度來(lái)督促學(xué)生的完成。
點(diǎn)評：一要點(diǎn)評學(xué)生的表現；二要點(diǎn)評學(xué)生的態(tài)度；三要點(diǎn)評學(xué)生的認知水平；四要點(diǎn)評學(xué)生的積極與懶惰；五要點(diǎn)評學(xué)生的激情；六要點(diǎn)評學(xué)生的價(jià)值觀(guān)；七要點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)展。
沉淀：一要進(jìn)行知識沉淀；二要進(jìn)行情感沉淀；三要進(jìn)行價(jià)值觀(guān)沉淀；四要進(jìn)行課堂美感沉淀；五要進(jìn)行教師表現沉淀；六要進(jìn)行學(xué)生活動(dòng)沉淀；七要進(jìn)行課堂缺失沉淀；八要進(jìn)行課堂延伸沉淀；九要進(jìn)行課堂追求沉淀；十要進(jìn)行品位提升沉淀。
夢(mèng)幻：夢(mèng)幻是理想的前生。夢(mèng)幻自己成為一名名師，享受課堂帶給自己的樂(lè )趣；夢(mèng)幻自己成為一名導師，體會(huì )三尺講臺帶給自己的愉悅；夢(mèng)幻自己成為一代宗師，品位學(xué)生帶給自己的快樂(lè )；有夢(mèng)幻就有追求，就有實(shí)現夢(mèng)幻的可能，為此會(huì )付出巨大的努力！不知你們是否已經(jīng)準備好了，跟我出發(fā)去追逐夢(mèng)幻的后事----理想。
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