幼兒園小小班班級總結
幼兒園小小班班級總結
20xx年幼兒園小小班班級總結時(shí)光如流水般從我們的指間悄悄滑過(guò)，回頭看曾經(jīng)走過(guò)的路，不禁感慨萬(wàn)千。我們滿(mǎn)懷激情而又耐心周到的做著(zhù)自己的工作，細致體貼的照顧著(zhù)班級里每一名幼兒，認真努力的設計每一節教育活動(dòng)，絞盡腦汁的創(chuàng )設每個(gè)活動(dòng)區角，用我們的雙手把我們的家園打扮的溫馨舒適、整潔美觀(guān)。我們一直在不停的努力著(zhù)，為了孩子，為了我們心中那堅定的信念！終于，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，在學(xué)習和生活自理能力上都有了較大進(jìn)步,并建立了良好的常規和積極向上的班風(fēng)班貌。
小小班幼兒，因為年齡小，再加上是第一次離開(kāi)親人，入園時(shí)哭鬧、纏著(zhù)家人不放是常見(jiàn)的現象。從家庭生活進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉折，讓他們情緒穩定、心情愉快，愿意上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。為了盡可能消除幼兒入園時(shí)出現的分離焦慮，這畢竟是實(shí)實(shí)在在的分離，沒(méi)有爸爸、媽媽陪伴的時(shí)間里，自然會(huì )感到孤獨無(wú)助，不安全。我們也充分考慮到這一點(diǎn)，因此，我們拿出了女性的天性—將母親般的關(guān)愛(ài)播撒到每一名幼兒中去，細心、耐心地關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們在幼兒園里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)。還時(shí)不時(shí)向每個(gè)孩子表示親熱：抱抱他們，摸摸他們，親親他們，蹲下來(lái)同他們輕輕地交談，熱情地回答孩子的問(wèn)題，讓孩子逐漸將依戀家人的感情轉移到對老師的依戀上來(lái)。班級里大部分幼兒經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的時(shí)間，在我們營(yíng)造的寬松、愉快的氛圍中，開(kāi)始慢慢適應幼兒園集體生活，高高興興上幼兒園的教育取得良好的效果，班級逐漸趨于穩定，幼兒的情緒也隨之穩定下來(lái)，老師和阿姨總算松了一口氣，耳邊少了哭鬧聲，也睡得更加香甜了，不再噩夢(mèng)連連！
“沒(méi)有規矩，不成方圓”，特別是對于小小班幼兒來(lái)說(shuō)，因為他們從沒(méi)上過(guò)幼兒園，不知道約束自己的行為和動(dòng)作。剛入園時(shí)，班級里幾乎所有的幼兒都是我行我素，想到風(fēng)就是雨，只要一帶到戶(hù)外，就開(kāi)始滿(mǎn)天飛。一不留神，就見(jiàn)不到影子了。面對這些情況，我們老師決定采用循序漸進(jìn)的方法，幫助幼兒一步步形成良好的常規意識。開(kāi)學(xué)初，我們先允許幼兒在視線(xiàn)范圍內自由玩，等他們情緒基本穩定之后，我們進(jìn)一步提出要求，要在我們老師指定的區域內玩指定項目，不遵守規則的幼兒，下次不請他出來(lái)玩。孩子其實(shí)都是很聰明的，一次兩次之后，馬上就意識到老師是說(shuō)到做到的，于是慢慢便形成了規則意識。課堂上也不例外，從剛入學(xué)的坐不住凳子，到后來(lái)能坐上凳子，到最后能堅持做在凳子上上完一節活動(dòng)課，幼兒的進(jìn)步是有目共睹的。由于我們兩位老師在教法上保持一致，再加上非常注重對幼兒的常規培養，班級里一些調皮搗蛋的幼兒也開(kāi)始轉性，班級班風(fēng)也隨之節節高升，為以后教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎。
學(xué)期即將結束，留給我們的思考仍有很多，如：如何繼續培養幼兒的生活自理能力、如何再為幼兒創(chuàng )設更好的環(huán)境、如何注重個(gè)性，因人施教等等。面對這么多的問(wèn)題，我們老師將齊心協(xié)力，努力爭取在下學(xué)期里做得更好，給領(lǐng)導一份滿(mǎn)意的答卷，給家長(cháng)一個(gè)放心的保證。
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