班級管理方法小結范文

班級管理方法小結范文

　　這學(xué)期著(zhù)實(shí)特別短，短得還沒(méi)來(lái)得及盼望放假就已經(jīng)結束了。開(kāi)學(xué)伊始，我結合上學(xué)期我們班出現的各種情況制定了新的班級管理方法�？紤]到中年級段的小學(xué)生自我管理能力較差，集體意識淡薄，我采用的是個(gè)人、小組雙層管理的方法。

　　個(gè)人管理，我還采用以前的每周百分制，每日每人有20分的積分。在班級公約會(huì )上，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，對這20分進(jìn)行分配，紀律方面：出勤2分，紅領(lǐng)巾佩戴1分；晨讀午練：4分；課間操、集會(huì )：3分；放學(xué)路隊：2分；課間安全：2分；衛生方面：個(gè)人2分，值日2分；作業(yè)：3分。相應項目表現特別突出，得到相應的班干部或老師的表?yè)P可獲得等量的積分獎勵。每天都由班委和值日班長(cháng)共同記錄在班級日志上，下午放學(xué)時(shí)值日班長(cháng)負責向同學(xué)們匯報今天的情況。每周末匯總一次，積分最高的前三名同學(xué)可以抽簽決定自己這周獲得獎勵。值周生、三好、文明等榮譽(yù)稱(chēng)號也跟此息息相關(guān)。

　　我們在開(kāi)學(xué)時(shí)，就通過(guò)先毛遂自薦、后投票選舉的方法，確定了8個(gè)組長(cháng)，再由這8個(gè)組長(cháng)依次選出組內的另外7個(gè)成員，每組共8人。班里剩余的8個(gè)沒(méi)有小組愿意挑選的同學(xué)，不是學(xué)習特別差就是紀律嚴重有問(wèn)題，我就讓他們成一組，坐在顯眼的第一排，由班長(cháng)擔任組長(cháng)，負責督促管理他們的學(xué)習、生活，也方便老師在課堂上及時(shí)對他們進(jìn)行指導。小組管理較多采取競賽的方法。我們的上課發(fā)言情況、讀書(shū)活動(dòng)的檢查工作、作業(yè)上交的整齊度、甚至作業(yè)的質(zhì)量、值日情況都在小組統計范圍內。指定一名公信力比較強的同學(xué)負責記錄。我們每?jì)芍芙y計各小組的積分，我們的座位也每?jì)芍芟蛴移揭埔淮�。我們把�?shí)力差不多的兩組放在一豎組，便于小組之間的較量。兩周時(shí)間，那組的總積分靠前，哪組同學(xué)坐在前面。

　　我在實(shí)施這套管理方法時(shí)，也出現了許多問(wèn)題：

　　1、值日班長(cháng)在獎勵、懲罰時(shí)對分數把握的不好，引起一些同學(xué)不滿(mǎn)；值日班長(cháng)有記錄不夠清晰的情況。所以下學(xué)期開(kāi)學(xué)要對班干部進(jìn)行一次積分管理的培訓，面向全體學(xué)生解釋我們積分評價(jià)的重要性、公平性。

　　2、第一排的學(xué)生實(shí)力太弱，下學(xué)期要加派一名負責任的學(xué)習委員。

　　3、有個(gè)別同學(xué)不尊重、不服從班干部的管理，無(wú)視積分管理，開(kāi)學(xué)初要先對這幾個(gè)孩子談話(huà)，有必要加強家校聯(lián)系，共同努力端正孩子的學(xué)習、生活態(tài)度。

　　在班級管理中，絕大多數孩子能夠遵從我們共同制定的規則，也有些孩子不能遵守，也需要特別對待。例如：放學(xué)路隊做不到“快、靜、齊”時(shí)，我就讓他單獨留下來(lái)，等到全校班級都走完再走等方法。班級管理方法還有好多不足之處，我會(huì )一直摸索下去。

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