最新幼兒園班務(wù)計劃范文
最新幼兒園班務(wù)計劃范文
一，班級情況分析：
我班現有幼兒26名，其中男生12名，女生14名。這群幼兒都是剛剛從家庭中走出來(lái)進(jìn)入集體生活的，幼兒園對他們來(lái)說(shuō)非常陌生，孩子獨自呆在陌生的環(huán)境中沒(méi)有安全感。同時(shí)他們對幼兒園的一切都感到好奇而新鮮，什么都想去探究一下。這也正體現了孩子好奇，好問(wèn)的天性，我們兩位老師研究決定從這點(diǎn)入手，逐步對他們進(jìn)行培養，使他們養成良好的學(xué)習活動(dòng)習慣，為今后發(fā)展打好基礎。通過(guò)短短幾天的觀(guān)察了解，他們的自豪感，責任感，榮譽(yù)感均較強，各方面的能力也很強，我們還觀(guān)察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開(kāi)朗，活潑，自主，富有個(gè)性，雖然是小班的幼兒，但是有部分幼兒具有一定的語(yǔ)言表現力。但是同時(shí)我們也發(fā)現，他們傾聽(tīng)的習慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習，自主性，決策能力等方面有待進(jìn)一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點(diǎn)指導。
1，大部分幼兒都能積極參加體育鍛煉和做操等活動(dòng)，身體素質(zhì)，動(dòng)作能力等方面得有了很大的提高，但也有個(gè)別幼兒對老師教的動(dòng)作記不住，動(dòng)作不到位。
2，幼兒均能較安靜地進(jìn)餐，只有羅萍小朋友不喜歡吃飯。我們班的幼兒進(jìn)餐速度還可以。但個(gè)別幼兒進(jìn)餐速度較慢，如：張俊杰，彭蘇等。午睡等常規習慣不錯，自理能力也有所提高，特別是我們的王鈺小朋友會(huì )自己穿衣服疊被子。
3，大部分幼兒能用普通話(huà)進(jìn)行日常對話(huà)，樂(lè )意與別人交談，對美術(shù)，音樂(lè )，故事，游戲等活動(dòng)較感興趣。也有劉曄，湯云非等幾位幼兒在教學(xué)活動(dòng)中思想不太集中。
二，常規方面
這群孩子都是父母懷里的嬌寶寶，許多事情還不會(huì )自己去做，如：吃飯，穿衣，穿鞋，自己上廁所，飯前便后洗手等等，這學(xué)期我們根據幼兒的實(shí)際情況，要對他們進(jìn)行一系列的生活自理能力的培養。如引導幼兒能用湯匙舀取食物，會(huì )自己進(jìn)食，會(huì )收拾圖書(shū)角，會(huì )穿衣，穿鞋子，系紐扣，會(huì )刷牙，會(huì )收拾玩具，會(huì )疊手帕和衣物，自己清洗和擰干手帕。能排隊等候，會(huì )收拾玩具，把物品放回原處，遵守游戲規則，能保持公園清潔美麗，欣賞表演后有禮貌地鼓掌，培養對動(dòng)物的愛(ài)心。
根據我班幼兒的實(shí)際情況和《幼兒園教育指導綱要》的要求，我們制定了本學(xué)期的教育教學(xué)計劃，從以下幾個(gè)方面來(lái)教育幼兒，使他們能夠更加活潑健康地成長(cháng)。
三，幼兒發(fā)展目標：
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1，使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙，洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學(xué)習保持自身的清潔；培養幼兒坐，站，行等基本姿勢；培養幼兒良好的作息習慣。
2，讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持愉快情緒；初步培養幼兒良好的進(jìn)餐習慣，懂得就餐衛生；初步培養幼兒愛(ài)吃各種食物和主動(dòng)飲水的習慣。
3，使幼兒了解過(guò)馬路，坐自行車(chē)，玩大型運動(dòng)器械時(shí)要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳，鼻，口內；讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。
4，教會(huì )幼兒上體正直，雙腳交替自然走和跑。
5，能指定方向走和跑。
6，能在指定范圍內四散跑，追逐跑。
7，能輕松地雙腳交替跳著(zhù)走。
8，能輕松自然地雙腳同時(shí)向前跳，向上跳。
9，能單手自然將沙包投向前方。
10，能手，膝著(zhù)地自然協(xié)調向前爬。
11，初步學(xué)會(huì )聽(tīng)各種口令和信號并作出相應的動(dòng)作。
12，能邊念兒歌邊聽(tīng)音樂(lè )節拍做模仿操或徒手操。
13，會(huì )玩滑滑梯，攀登架，轉椅等大型體育活動(dòng)器械。
14，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣，使幼兒愿意參加體育活動(dòng)。
�。ǘ┱Z(yǔ)言
1，學(xué)會(huì )安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話(huà)。能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)。
2，能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內容。理解內容簡(jiǎn)單，特征鮮明的實(shí)物，圖片和情景。
3，樂(lè )于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)。
4，喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書(shū)的主要內容。能用口頭語(yǔ)言將兒童圖書(shū)的主要內容說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號的轉換關(guān)系。
5，喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。能初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言美，知道童話(huà)故事，詩(shī)歌和散文是不同題材的文學(xué)作品。
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1，引導幼兒熟悉集體生活環(huán)境，認識集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒逐步適應集體生活。
2，使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學(xué)習，培養幼兒獨立能力。
3，引導幼兒掌握日常生活中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，使幼兒能夠遵守日常行為規范。
4，樂(lè )意參加幼兒園各項活動(dòng)，親近與自己生活密切的人。
5，喜歡和同伴一起游戲，學(xué)習分享。等待與輪流，體驗與教師，同伴共處的快樂(lè )。
6，在成人啟發(fā)下學(xué)習關(guān)注他人情緒表現并作出安慰，關(guān)心，助人等簡(jiǎn)單行為。樂(lè )意招呼熟悉的人，學(xué)校有禮貌地求助和感謝他人的幫助
7，能從性別，外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
8，逐漸接受老師的建議和指示。知道遵守集體生活中的基本規則。
9，觀(guān)察周?chē)瞽h(huán)境極其變化。喜歡參與各種節日活動(dòng)，體驗節日快樂(lè )的氣氛。
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1，教幼兒學(xué)習按物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
2，教幼兒學(xué)習按物體量（大小，長(cháng)短）的差異進(jìn)行4以?xún)任矬w的排序，學(xué)習按物體的某一特征進(jìn)行排序。
3，指導幼兒認識"1"和"許多"及關(guān)系。
4，啟發(fā)幼兒學(xué)習用一一對應的方法比較兩組物體的數量，感知多，少和一樣多。
5，引導幼兒觀(guān)察周?chē)匀滑F象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。
6，導幼兒觀(guān)察常見(jiàn)的個(gè)別動(dòng)，植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人，環(huán)境的關(guān)系。
7，引導幼兒觀(guān)察日常生活中個(gè)別人造物品的特征極其用途。
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1，能用正確的姿勢，自然的聲音，一句一句的唱歌，初步理解和表現歌曲的形象，內容和情感。在教師的幫助下，能夠并喜歡為熟悉，短小，工整，多重復的歌曲創(chuàng )編新的歌詞。
2，基本上能按照音樂(lè )的節奏做上肢或下肢的簡(jiǎn)單基本動(dòng)作和模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的集體舞，初步體驗用表情，動(dòng)作，姿勢與他人溝通的方法和樂(lè )趣。
3，引導幼兒參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養他們對繪畫(huà)的興趣，養成正確的握筆方法和作畫(huà)姿勢；引導幼兒認識以手臂和手腕活動(dòng)為主的繪畫(huà)工具的材料，掌握其使用方法，養成大膽作畫(huà)的習慣。
4，引導幼兒參加各種手工活動(dòng)，使他們愿意嘗試多種材料和工具，培養他們對手工活動(dòng)的興趣；引導幼兒學(xué)習用膠水，糨糊等膠粘劑粘貼一些簡(jiǎn)單的點(diǎn)狀材料和面狀材料；引導幼兒初步學(xué)習撕紙的方法和使用剪刀的方法。
5，引導幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡(jiǎn)單造型的生活物品和美術(shù)作品，培養幼兒對美術(shù)欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞活動(dòng)，并對美的物象有所反映；培養幼兒集中注意力觀(guān)察欣賞的習慣。
�。ㄈ┚唧w措施
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1，通過(guò)體育鍛煉活動(dòng)，使機體發(fā)育正常，基本上能適應環(huán)境和氣候的變化，
較少生病。
2，通過(guò)教師引導，教會(huì )用調羹吃飯，在教師的幫助和提醒下吃得干凈。
3，讓幼兒在輕松自然的氣氛中進(jìn)餐，保持愉快情緒
4，通過(guò)健康學(xué)習活動(dòng)，學(xué)會(huì )洗手的方法，并知道在進(jìn)餐前，便后要洗手，會(huì )用自己的毛巾擦嘴和漱口
5，在成人的提醒下每天帶手帕或手巾，能用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦臟物，不隨地扔紙屑。
6，上下樓梯不推撞同伴，不往下跳，在老師提醒下，不到危險的地方去玩。
�。ǘ┱Z(yǔ)言
1，通過(guò)與幼兒交流，讓幼兒安靜的與同伴一起聽(tīng)老師講話(huà)；并能
聽(tīng)清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著(zhù)去做。
2，通過(guò)講述一些小故事，讓幼兒能聽(tīng)懂普通話(huà)，學(xué)習普通話(huà)
3，通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)，能大膽回答他人的提問(wèn)，活潑大方，有禮貌，不怕生人。
4，通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒喜歡聽(tīng)故事，念兒歌，不隨便插嘴，以積極的情緒參
加各項活動(dòng)；
5，通過(guò)集體活動(dòng)，日常生活，以多樣的教學(xué)方法，培養幼兒對對書(shū)籍，閱讀的
興趣。
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1，通過(guò)與同伴一起游戲，并能模仿同伴玩的游戲，想玩同伴的玩具時(shí)要征得同伴同意。
2，通過(guò)日常生活中的談話(huà)交流，讓幼兒能分清自己和幼兒園的東西，不把幼兒園的東西帶回家。
3，在老師提醒下招呼客人，來(lái)園和離園時(shí)使用禮貌用語(yǔ)（早，再見(jiàn)，謝謝）。
4，通過(guò)談話(huà)和觀(guān)察活動(dòng)，讓幼兒自己的事情會(huì )自己做。如：穿脫衣褲，小便，子等。
5，通過(guò)講故事的形式，使幼兒初步懂得不提無(wú)理要求，不無(wú)故發(fā)脾氣的道理。
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1，通過(guò)對周?chē)挛锏挠^(guān)察，對周?chē)氖挛锔信d趣，會(huì )用感官直接感知和記住周
圍常見(jiàn)的事物和現象，有初步的形象思維能力，喜歡學(xué)習。
2，提供豐富的可操作材料，讓幼兒能運用多種感官進(jìn)行探索。
3，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有早晨，晚上，白天，黑夜的時(shí)間概念，能用正確方
法比較出物體的大小，長(cháng)短。
4，在日常生活中，初步形成數量以及形狀的概念。
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1，讓幼兒觀(guān)察教室的環(huán)境，欣賞老師的布置，并引導，啟發(fā)幼兒參與到班級的
布置中。
2，通過(guò)學(xué)習歌曲感受和表現周?chē)h(huán)境，文學(xué)，音樂(lè )，舞蹈和美術(shù)等的美的情趣。
3，為幼兒創(chuàng )設表演的空間及時(shí)間，鼓勵他們大膽的表達，表現出自己所想的
4，為幼兒提供各種廢舊材料進(jìn)行小制作
通過(guò)欣賞音樂(lè )，陶冶幼兒的情操，讓幼兒喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)
5，通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣，并能掌握簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
四，家長(cháng)工作方面
1，經(jīng)常與家長(cháng)溝通，及時(shí)反饋幼兒的在園情況。特別是對工作忙碌，很少來(lái)園的家長(cháng)及時(shí)電訪(fǎng)或家訪(fǎng)。
2，做好家園聯(lián)系工作，真實(shí)反饋幼兒情況，教師的建議，及時(shí)回答家長(cháng)的疑問(wèn)。
3，針對班級中出現的問(wèn)題與情況，組織家長(cháng)開(kāi)展半日活動(dòng)，最后教師綜合總結
家長(cháng)的想法與意見(jiàn)在家園互動(dòng)窗張貼公布
4，按時(shí)更換家長(cháng)園地內容，讓家長(cháng)及時(shí)了解本班教學(xué)活動(dòng)內容，取得家長(cháng)的支
持配合，并不斷向家長(cháng)提供新的幼教信息。
5，創(chuàng )建"幼兒成長(cháng)手冊"留下幼兒成長(cháng)的軌跡。
6，充分利用家校路路通，及時(shí)于家長(cháng)交流溝通。
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