第一次月考的總結
第一次月考的總結
本次月考試題分為三大部分，即：基礎知識積累、閱讀理解、作文。其中基礎知識部分考查了第一單元學(xué)過(guò)的常用字詞的讀音、寫(xiě)法；選詞填空；修辭手法的運用；病句辨析；一句話(huà)新聞；古詩(shī)文默寫(xiě)；結尾續寫(xiě)。這部分內容主要以課內知識為主，適當考查了學(xué)生的語(yǔ)文能力。學(xué)生的問(wèn)題主要有："贓物"的"贓"字字形，誤寫(xiě)為"臟"；"山山唯落暉"中"唯"和"暉"誤寫(xiě)為"惟"和"輝"，"惟吾德馨"中“惟”又誤寫(xiě)成“唯”；為新聞擬標題，不能抓住導語(yǔ)摘要出關(guān)鍵信息；仿寫(xiě)中借用的古詩(shī)詞字形有誤。針對以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)工作中對于容易出錯的字音形還應重點(diǎn)強調，并及時(shí)考查，對152班這樣的學(xué)生也應該如此，不能過(guò)高估計他們自覺(jué)學(xué)習的能力，而且能力是需要逐步培養的。
第二部分的閱讀理解分三個(gè)大題：課內閱讀、課外記敘文閱讀、課內文言文閱讀。課內閱讀中考查了結合文章理解詞義、環(huán)境描寫(xiě)作用、人物形象理解及情節理解�？傮w來(lái)看題型能?chē)@文體知識，抓住重點(diǎn)。而且偏向簡(jiǎn)單。學(xué)生答題的主要問(wèn)題在于：表達不夠完整，不夠準確。例如：“文中的老頭子是一個(gè)怎么樣的人？你喜歡這個(gè)人嗎？為什么？”學(xué)生在答題時(shí)要么丟掉了自己的態(tài)度，要么在寫(xiě)理由沒(méi)有事實(shí)依據。課外閱讀的主要問(wèn)題表現在：學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠精準，只是粗粗的知道個(gè)大概就匆匆的下筆答題，導致答案不夠準確。 如：第6、8、9題。審題不夠仔細認真，如第7題，很多學(xué)生就注意不到題目要求在30個(gè)字以?xún)�。還有第10題，學(xué)生注意不到讓結合本文來(lái)談。第三題文言文閱讀，文言文的閱讀題，因為我們學(xué)的篇目也少，復習的也很到位，所以學(xué)生們回答的都很好，加點(diǎn)字解釋也都答的很好。
第三部分是作文， 總體來(lái)看，本次作文寫(xiě)得不夠成功，不足主要表現在：
1、審題過(guò)于狹隘，停留在了鼓掌上，其實(shí)鼓勵、贊美、肯定、表?yè)P都是“送掌聲’,
2、不能準確抓住人稱(chēng)去寫(xiě)作，“我”“你”本末倒置。
3、選材過(guò)于零散，材料不集中，主題不夠鮮明。
4、敘述時(shí)缺乏描寫(xiě)，過(guò)于平鋪直敘。
5、故事情節敘述不完整，尤其對于結果的交待往往是敘述完直接結尾，忽視了結局的完整。
優(yōu)點(diǎn)有：基本能做到不離題，比較清晰地敘述事件、結構清晰。
針對以上出現的問(wèn)題，我們商量了在以后的教學(xué)工作中進(jìn)行以下改進(jìn)措施：
1、加強積累，必要的記憶內容要多重復，要落實(shí)到書(shū)寫(xiě)上，
2、加大閱讀量與寫(xiě)作量的訓練，閱讀題量的訓練及指導方法要到位，寫(xiě)作的小練筆要加強。
在作文教學(xué)中，題目的設置要靈活多變，寫(xiě)作后要多多賞析范文，展示優(yōu)秀習作，多嘗試互評的批改方 法，以便及時(shí)反饋、取長(cháng)補短。
3、學(xué)生的學(xué)習習慣學(xué)習方法的指導滲透到每一天的教學(xué)中常抓不懈。
4、平行班要繼續加強端正學(xué)習態(tài)度，糾正不良習慣的思想工作，培養學(xué)習的主動(dòng)性。
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