人教版二上語(yǔ)文園地五教學(xué)設計
人教版二上語(yǔ)文園地五教學(xué)設計
教材分析
本組語(yǔ)文園地五中“我的發(fā)現”，目的是讓學(xué)生自主發(fā)現漢字具有偏旁表義的特點(diǎn)。通過(guò)識字方法的總結歸類(lèi)，讓孩子在識記生字時(shí)更加容易�！叭辗e月累”包含數量詞運用、積累詞語(yǔ)、讀背兒歌三個(gè)部分。積累詞語(yǔ)部分除通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)外，另一方面鞏固本單元所學(xué)的二類(lèi)生字�！白x讀背背”要求學(xué)生會(huì )讀會(huì )背。這一部分同本組教材中前面幾篇課文內容相呼應：體現了生活中的團結合作，互相幫助�？谡Z(yǔ)交際同展示臺則是講述同學(xué)們生活中合作過(guò)的事、搜集有關(guān)合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)，繼續點(diǎn)明和深化本組教材圍繞的專(zhuān)題：友好相處、團結合作。
教學(xué)目標：
1、運用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關(guān)系。
2、能留心觀(guān)察周?chē)挛�，給相應的事物名稱(chēng)填上相應的數量詞。
3、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。
4、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
5、通過(guò)展示收集的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累好詞好句的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 引導學(xué)生在發(fā)現識字方法之后，能用自己的語(yǔ)言將所表達的內容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
2、給相應的事物名稱(chēng)填上填上相應的數量詞。
3、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
教學(xué)用具：
課件、圖片、帶詞語(yǔ)的魔方。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、運用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識字，并引導發(fā)現偏旁與字義的關(guān)系。
2、通過(guò)展示收集的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累好詞好句的熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生在發(fā)現識字方法之后，能用自己的語(yǔ)言將所表達的內容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。
教學(xué)準備：
課前布置作業(yè)——收集好詞及諺語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小伙伴們，我們今天來(lái)比一比賽，看誰(shuí)是我們班的火眼睛金。語(yǔ)文園地五中的第一個(gè)內容“我的發(fā)現”中，里面藏著(zhù)重大的秘密，看哪個(gè)小朋友能最先找出來(lái)，最先找出來(lái)的同學(xué)就是我們班的火眼睛金了。
比賽開(kāi)始!
二、我的發(fā)現
1、出示課件（帶有“钅、衤、疒”旁的三組字）
钅 鋼 銅 鐵 釘
衤 被 裙 褲 襖
疒 病 疼 痛 瘋
2、學(xué)生自由讀一讀，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3、哪個(gè)同學(xué)是火眼睛金呢？發(fā)現的同學(xué)舉起手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
交流發(fā)現：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。（在字的前面點(diǎn)擊偏旁）
可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里還藏著(zhù)秘密呢?請繼續找。
(引導學(xué)生觀(guān)察課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)
�。ǖ谝恍卸加小邦摹弊峙�，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān)）
4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。
5、你們真棒，在神話(huà)小說(shuō)《西游記》里面，只有一個(gè)火眼睛金，那就是神通廣大的孫悟空。而我們班，可真是厲害呀，個(gè)個(gè)兒都是比孫悟空還厲害的火眼睛金呢。
你還知道哪些“钅、衤、疒”的字？你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
(鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過(guò)交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪感。)
6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。
教師和學(xué)生共同總結：字的偏旁與字的意思有關(guān)。
三、展示臺
展示自己搜集有關(guān)團結合作的詞語(yǔ)、諺語(yǔ)等。這一項活動(dòng)要提醒學(xué)生提前做好準備。展示的方式可以靈活多樣，比如：比比誰(shuí)說(shuō)的諺語(yǔ)多，比比哪組搜集的有關(guān)團結合作的詞語(yǔ)多；同學(xué)之間進(jìn)行詞語(yǔ)本交流，合作制作詞語(yǔ)卡片，互贈自己喜歡的詞語(yǔ)。
附：板書(shū)設計：
語(yǔ)文園地五
鋼銅鐵釘 钅 與金屬有關(guān)
被裙褲襖 衤 與衣被有關(guān)
病痛疼瘋 疒 與病痛有關(guān)
看偏旁，知字義
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能留心觀(guān)察周?chē)挛�，給相應的事物名稱(chēng)填上相應的數量詞。
2、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。
3、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、給相應的事物名稱(chēng)填上填上相應的數量詞。
2、正確、流利、有感情地讀背兒歌。
教學(xué)準備：
課件、魔方
一、談話(huà)導入
前段時(shí)間，我在批改同學(xué)們寫(xiě)的日記時(shí)，發(fā)現有一篇日記特別有意思，同
學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)這篇有意思的日記呀？（想）那老師就給大家讀一讀。
日記：
今天晚上，媽媽給我十元錢(qián)，讓我一個(gè)人去超市買(mǎi)牛奶。我走進(jìn)超市，超市里的人可真多，貨架上的東西看得我眼花繚亂，我找到了賣(mài)牛奶的地方，對服務(wù)員阿姨說(shuō)：“阿姨，我要買(mǎi)三箱牛奶�！卑⒁搪�(tīng)了，看了看我手上的錢(qián)說(shuō)：“你的錢(qián)還不夠買(mǎi)一箱的呢！”我聽(tīng)了愣愣地回去找媽媽?zhuān)覍寢屨f(shuō)：“媽媽?zhuān)憬o我的錢(qián)太少了，我買(mǎi)不到三箱牛奶�！眿寢屄�(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：
同學(xué)們，你們猜一猜媽媽說(shuō)了什么？為什么媽媽會(huì )哈哈大笑？（同學(xué)交流，猜不出答案也不要緊）
“傻孩子，你用錯量詞了吧，是買(mǎi)三盒牛奶，不是買(mǎi)三箱牛奶�！迸�，我恍然大悟，紅著(zhù)臉又進(jìn)了超市，這回我沒(méi)用錯量詞，買(mǎi)回了三盒牛奶，收銀員阿姨找給我零錢(qián)，還獎了我一塊牛奶糖。
同學(xué)們，這則日記告訴我們什么？（量詞不能用錯）（用錯量詞可要鬧笑話(huà)的）
師小結：對，量詞一定要用得準確。
�。ㄔO計理念：通過(guò)一則令人發(fā)笑的日記，將學(xué)生牢牢地吸引進(jìn)課堂。在同學(xué)們笑聲過(guò)后，明白學(xué)習量詞的重要性，為后面量詞運用的學(xué)習埋下伏筆。）
二、我會(huì )填
1、在今天我們學(xué)習的《語(yǔ)文園地五》中，便是要考考大家量詞的運用是不是準確。
2、出示：一只（ ） 一個(gè)（ ） 一把（ ）
一塊（ ） 一條（ ） 一盤(pán)（ ）
同學(xué)們，同桌之間互相交流交流，一個(gè)問(wèn)，一個(gè)答，看看誰(shuí)能答對？
�。ㄍ乐g互答。）
�。ㄔO計理念：鼓勵學(xué)生全員參與，通過(guò)合作初步完成練習。）
3、請問(wèn)你們的同桌答得都對嗎？老師能不能抽幾個(gè)同學(xué)來(lái)答一答呢？想回答的同學(xué)請舉手。（全班交流答案）
一只（小鳥(niǎo)、蚊子、螞蟻、小雞、、、、、）
一個(gè)（蘋(píng)果、人、梨、地方、國家、、、、、）
一把（銅號、火、掃把、頭發(fā)、、、、、）
一塊（錢(qián)、蛋糕、磚頭、肉、豆腐、、、、）
一條（魚(yú)、小蟲(chóng)、裙子、圍巾、、、、、）
一盤(pán)（花生米、菜、水果、炒肉、、）
�。ㄔO計理念：學(xué)生在完成上一個(gè)環(huán)節后，必須有一個(gè)反饋的過(guò)程，這樣教師才能了解學(xué)生的知識掌握情況，通過(guò)反饋，教師還可以對學(xué)生的答案給予肯定和更正。）
4、量詞在我們的生活中，其實(shí)隨處都可以用到，現在我就在教室里找一些物品，請同學(xué)們給它們加上合適的量詞，注意，請全部用數字一開(kāi)頭。
師指出，學(xué)生答。如：黑板（一塊黑板）、粉筆（一支粉筆）、
電視機（一臺電視機 門(mén)（一扇門(mén)）、、、、、、
�。ㄔO計理念：將課堂中所學(xué)知識延伸至學(xué)生們所熟悉的生活中去，這樣更有利于知識的運用。）
5、同學(xué)們都說(shuō)得很好，現在請大家拿起你們的筆，把你心目中的答案填到書(shū)上。
6、為讓同學(xué)們能牢記量詞的用法，老師特地為大家準備了一首兒歌，我們大家一起來(lái)讀一讀：
出示： 一條魚(yú)，兩只鴨，
三個(gè)桃，四塊瓜，
五輛車(chē)，六匹馬，
七棵果樹(shù)八朵花。
詞語(yǔ)搭配要適當，
用錯量詞鬧笑話(huà)。
�。ㄔO計理念：在層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節中，這是學(xué)習量詞運用的最后一個(gè)環(huán)節，旨在通過(guò)瑯瑯上口的兒歌朗讀，加深所學(xué)內容的印象，牢記量詞的用法。）
三、我會(huì )讀
1、老師這里還有幾個(gè)詞語(yǔ)，需要大家來(lái)填一填量詞呢！哪個(gè)小朋友來(lái)試一試？
出示：書(shū)桌 板凳 椅子 棉被 運動(dòng)褲
生答：一張書(shū)桌 一條板凳 一張椅子 一床棉被 一條運動(dòng)褲]
�。ㄔO計理念：五個(gè)詞語(yǔ)都是生活中常見(jiàn)的物品，既檢查量詞的用法在聯(lián)系生活實(shí)際后學(xué)生的掌握情況，又自然的過(guò)渡到所學(xué)的第二個(gè)內容。）
2、其實(shí)剛才出示的這幾個(gè)詞語(yǔ)就是我們今天要學(xué)習的第二個(gè)內容“我會(huì )讀”當中的內容。
出示詞語(yǔ)： 書(shū)桌 板凳 椅子 棉被 運動(dòng)褲
本領(lǐng) 習慣 宣布 稱(chēng)贊 議論紛紛
自信 容易 粗糙 疲勞 吞吞吐吐
3、請同學(xué)們認真讀一讀，里面有很多字是本單元剛剛學(xué)過(guò)的生字，如遇到不認識的生字、詞語(yǔ)，請你做個(gè)記號。
�。ㄔO計理念：出示詞語(yǔ)自讀并做記號，培養學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的自查習慣，為后面所授新內容節省時(shí)間。）
4、全班交流不認識的詞語(yǔ)。
�。ㄔO計理念：對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，識字教學(xué)是教學(xué)中的重點(diǎn)，教師在教學(xué)中經(jīng)常引導學(xué)生交流識字方法，對學(xué)生自主識字有相當大的幫助。對于較枯燥的識字教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生掌握了識字方法，就會(huì )學(xué)得輕松且記得牢，不容易回生。）
5、全班齊讀
6、同桌之間互相檢查，看看有沒(méi)有讀錯的地方。
�。ㄔO計理念：同桌之間相互檢查學(xué)習情況，培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣，且檢查效果與教師檢查一樣，可以節省很多時(shí)間。）
7、師生共玩魔方游戲。
有沒(méi)有哪位同學(xué)想開(kāi)玩開(kāi)火車(chē)游戲呢？想的話(huà)大聲說(shuō)出來(lái)。（開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)）
�。ㄔO計理念：通過(guò)游戲，教師帶領(lǐng)學(xué)生在快樂(lè )輕松的環(huán)境中再一次鞏固所學(xué)詞語(yǔ)。）
8、同學(xué)們都很棒，這么多詞語(yǔ)全都認識了，所以小火車(chē)開(kāi)得又快又穩，現在老師請同學(xué)們從這么多詞語(yǔ)中選出一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)，說(shuō)一句話(huà)。（當然，如果你能用這些詞語(yǔ)編個(gè)故事出來(lái)，那就很了不起了。
哪個(gè)小朋友想來(lái)試一試？（學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練）
�。ㄔO計理念：再過(guò)一學(xué)期，學(xué)生就要上三年級了，到時(shí)將進(jìn)行系統的作文訓練。所以目前階段學(xué)生的口頭表達能力非常重要，能將一句話(huà)說(shuō)完整，積累的詞語(yǔ)得慢慢學(xué)會(huì )運用，所以這個(gè)環(huán)節是需要貫穿于每個(gè)教學(xué)內容中的。）
四、讀讀背背
接下來(lái)，我們要一起學(xué)習一首兒歌。這首兒歌不僅要求同學(xué)們會(huì )讀，而且要求會(huì )背呢？老師想問(wèn)大家，你們有信心讀會(huì )背會(huì )嗎？
1、出示兒歌：走山路。(出示課件)
2、同學(xué)們，請借助拼音用自己喜歡的方式自由練讀（可默讀，大聲讀，想象讀，四人小組讀，同桌一起讀），在讀的過(guò)程中，有一個(gè)統一的要求：注意要讀準字音，把句子讀通順。(配樂(lè )朗讀)
�。ㄔO計理念：借助拼音將兒歌讀通順，培養學(xué)生自學(xué)能力。）
3、結合剛才的讀文邊看圖邊思考：圖上畫(huà)了哪幾種小動(dòng)物，它們在干什么？（有小豬、小兔和小鹿；它們一起手拉手地走山路）
�。ㄔO計理念：檢查學(xué)生的自學(xué)情況，引導學(xué)生借助圖畫(huà)進(jìn)一步熟悉課文。）
4、請同學(xué)們快速默讀兒歌，邊讀邊找，看看這首兒歌共有幾句？
5、想一想：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了？（看不清路）答案又是在第幾句里面找到的？誰(shuí)把這句話(huà)找出來(lái)，然后大聲地讀一讀？
�。ㄔO計理念：引導學(xué)生在課文中找出答案，用問(wèn)題帶學(xué)生走進(jìn)課文中。）
6、不同方式練讀第一句。（課文較簡(jiǎn)單，主要突出個(gè)人讀，能讀出著(zhù)急的語(yǔ)氣更好）
7、在動(dòng)物們遇到了困難，著(zhù)急的情況下，它們又是怎么做的？請同學(xué)們在書(shū)中找找答案，然后讀一讀。
8、不同方式練讀第二句。
9、在他們走山路的過(guò)程中，都有誰(shuí)幫了誰(shuí)呀？（小兔幫小豬，小豬幫小鹿，還有秋風(fēng)婆婆也來(lái)幫忙吹走了霧）
10、讀第三句。
11、分角色讀課文：男生讀第一句，女生讀第二句，男女合讀第三句。
12、配樂(lè )齊讀課文。
�。ㄔO計理念：森林，大霧，山路再加上輕音樂(lè )，讓孩子們身臨其境，讀出兒歌的美。）
13、指導背誦
師生合試背
�。ㄔO計理念：第一次試背，很多孩子因為不流利，會(huì )有些膽小，不敢大聲地背，這時(shí)安排教師跟孩子一起背，一前一后，一問(wèn)一答，有老師的提示，孩子們背起來(lái)就不會(huì )吃力，學(xué)生的參與面也會(huì )高很多。）
分男女生試背
分小組試背
14、他們身上有沒(méi)有值得我們學(xué)習的地方呢？（有，學(xué)習他們的互相幫助）
相機板書(shū)：團結合作，友好相處
15、小結
其實(shí)本單元中的所有課文都是轉繞“團結合作，友好相處”這個(gè)主題來(lái)編排的。比如：識字五中的“人心齊，泰山移”“人多計謀廣，柴多火焰高”寫(xiě)的就是“團結合作”；“紙船和風(fēng)箏”中的松鼠和小熊，他們倆從好朋友到吵架，再到相辦法合好，都是教小朋友們朋友之間要友好相處。因此，在平時(shí)的生活和學(xué)習中，大家應該做到——“團結合作，友好相處”。
�。ㄔO計理念：現在的孩子都是獨生子女，在家比較嬌慣，很多同學(xué)以自我為中心，做事不顧他人感受。在家發(fā)爸爸媽媽的脾氣，在學(xué)校也會(huì )因一點(diǎn)小事和同學(xué)吵架。所以學(xué)完兒歌后引導學(xué)生找出小動(dòng)物們身上的閃光點(diǎn)，再回歸到本單元的主題，最后延伸至孩子們的生活和學(xué)習中，讓學(xué)生真正明白團結合作，友好相處的重要性。）
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