漢語(yǔ)拼音《ie üe er》教學(xué)設計
漢語(yǔ)拼音《ie üe er》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據音節拼讀詞語(yǔ)和句子。
2、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
3、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、�！�8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。
教學(xué)難點(diǎn)：認識“家、飛、機、有、兒、河、入、�！�8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。
教學(xué)設計：
一、復習檢查。
1、全班拼讀卡片中的音節：ie üe ye yue
�。◤土暽弦还澱n的知識，溫故知新）
2、開(kāi)火車(chē)讀帶四聲調的ie üe er
�。◤土晭穆曊{的韻母，為這節課學(xué)習音節和生字做鋪墊）
3、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準。
�。ㄍㄟ^(guò)游戲的方式鼓勵學(xué)生積極投入學(xué)習，感受學(xué)習的樂(lè )趣）
二、新授
1、看圖拼讀音節
A、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們在干什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？
B、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
C、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點(diǎn)符號的停頓。
2、拼讀兒歌。
A、出示兒歌《月兒彎彎》，請學(xué)生自己試著(zhù)拼讀，你讀懂了什么？
�。w現學(xué)生是學(xué)習的主人，而不是一直由老師牽著(zhù)走，讓學(xué)生有自主學(xué)習的意識）
B、你會(huì )拼讀哪些音節，做做小老師帶著(zhù)大家讀一讀。
C、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）
D、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）
E、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你知道還有什么是彎彎的？你也能來(lái)編一句兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）
�。凼箤W(xué)生把平時(shí)積累的知識，經(jīng)驗運用到口頭表達上使口語(yǔ)訓練上升到了一個(gè)新的高度。］
F、課后能夠背誦兒歌。
3、認生字。
A、卡片抽讀認過(guò)的生字。
B、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？
�。凼箤W(xué)生把平時(shí)積累的知識，使識字方法上升到了一個(gè)新的高度。］
C、擴詞練習，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？
�。〝U詞練習既能反饋孩子平時(shí)積累的情況，也能增加學(xué)生的詞匯量。）
D、鞏固練習：給迷路的生字寶寶找家。
�。ㄍㄟ^(guò)練習，讓學(xué)生加深對生字的記憶，提高學(xué)習效率）
E、跟錄音讀課文，試著(zhù)背誦兒歌。
4、小結。
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