城沙一小一年級班主任論壇的交流資料
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這學(xué)期，我在開(kāi)學(xué)初就秉承著(zhù)”學(xué)生自己的時(shí)間自己管理”的想法，讓學(xué)生自己管理，實(shí)施了一個(gè)學(xué)期我認為在以下幾個(gè)方面比較成功。
一、早自習學(xué)生自己管理
一學(xué)期五天，我選了兩個(gè)領(lǐng)讀員輪流組織，并選了兩個(gè)紀律管理人員，每天帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀。對表現好的學(xué)生發(fā)積分卡，對表現不好的學(xué)生先記下名字在本子上，自習結束后，由老師總結本次早讀的情況，對表現不好的學(xué)生進(jìn)行批評教育，這樣一直執行下去，這學(xué)期的早自習學(xué)生的情況還是不錯。
二、兩操學(xué)生自己管理
每天的早操和眼保健操時(shí)間也選出兩名管理人員，讓學(xué)生自行管理，學(xué)生在此時(shí)間內自我約束，老師對每天的活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的總結，對好的學(xué)生表?yè)P，發(fā)揮榜樣作業(yè)。
三、中餐學(xué)生自己管理
這學(xué)期開(kāi)始，我們班就餐時(shí)間就沒(méi)有安排家長(cháng)參與，全班在校用餐的孩子39人，每天大約8人值日，由值日生分碗，打飯，餐具分類(lèi)放置等等各項活動(dòng)都由學(xué)生自己做，吃完后學(xué)生進(jìn)行值日工作，學(xué)生的值日工作在積分獎勵的機制下學(xué)生完成得不錯，這點(diǎn)很讓我欣慰。
在反思自己的班主任工作中，我覺(jué)得相對于語(yǔ)文老師我感覺(jué)自己對于班級文化方面的建設有所欠缺，希望從那些有經(jīng)驗的老師那里得到幫助。
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