高中語(yǔ)文詞匯記憶方法總結論文
高中語(yǔ)文詞匯記憶方法總結論文
【摘要】語(yǔ)文這一學(xué)科一直以來(lái)被作為一種重要的教育基礎學(xué)科進(jìn)行著(zhù)廣泛的教育與普及�？梢哉f(shuō)，語(yǔ)文其實(shí)是人們正常交往或者生活的一種工具。語(yǔ)文來(lái)源于實(shí)際的生活，最終又服務(wù)于實(shí)際的生活。它對學(xué)生的思維方式的變化，表達能力的提高，以及其他綜合能力的發(fā)展都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。尤其是在具體的學(xué)習中，掌握必備的語(yǔ)文基本素養，加強語(yǔ)文相關(guān)詞匯的記憶是非常重要的。本文主要首先分析了高中語(yǔ)文詞匯記憶的相關(guān)重要性，然后針對此就其的記憶方法進(jìn)行了分析研究，以期促進(jìn)學(xué)生在具體的語(yǔ)文學(xué)習中能夠很好的、高效的進(jìn)行相關(guān)詞匯的記憶。
關(guān)鍵詞：高中；語(yǔ)文詞匯；重要性；記憶方法
隨著(zhù)我國現在對語(yǔ)文教育的日益重視，語(yǔ)文教育的發(fā)展也成為重要的工作，學(xué)生對語(yǔ)文的學(xué)習程度也不斷的加強。語(yǔ)文本身作為一種交際工具自身具有一定的特點(diǎn)，比如社會(huì )性，實(shí)用性等。它不僅對其他學(xué)科的學(xué)習有著(zhù)重要的影響，而且對學(xué)生的社交能力等多方面也起著(zhù)不可替代的作用。而詞語(yǔ)作為語(yǔ)文學(xué)習的基礎，在語(yǔ)文教育過(guò)程中可以說(shuō)至關(guān)重要，這就要求學(xué)生在具體的學(xué)習過(guò)程中必須采用一些有效的方法來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文詞匯的掌握，通過(guò)理解詞意，聯(lián)想記憶，實(shí)際運用等多種方法能夠高效的促進(jìn)學(xué)生詞匯的記憶。
一、高中語(yǔ)文詞匯記憶的重要性
1、詞匯記憶是學(xué)習語(yǔ)文的基礎
在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，對詞匯的掌握是非常重要的。詞匯是語(yǔ)文的基礎，相當于建筑結構一樣，詞匯構筑了語(yǔ)文的整個(gè)框架，是支撐語(yǔ)文學(xué)習的基礎。在我們實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，不難看出每個(gè)語(yǔ)句都是有不同的詞匯構筑起來(lái)的，一些合適的詞匯的作用能夠使得語(yǔ)句很好的表達實(shí)際的意義。因此，在高中語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，對詞匯的記憶與掌握是非常重要的，只有掌握好相關(guān)的詞匯才能在實(shí)際的表達中更好的運用與表達意思，從而在實(shí)際生活中做到適宜的作用。
2、詞匯在表達語(yǔ)意方面更加簡(jiǎn)要
在語(yǔ)文中，詞匯是一定語(yǔ)意的概括與總結，能夠很好的對冗雜的語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)要直白的概括。這就使得實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習更加有深度與內涵。比如，在高中閱讀或者作文寫(xiě)作中，有些語(yǔ)句會(huì )顯得啰嗦與復雜，但是實(shí)際上這些語(yǔ)句能夠很好的被一個(gè)詞語(yǔ)或者成語(yǔ)所概括，沒(méi)必要用大量的字眼來(lái)表達，在這種情況下，用一兩個(gè)必須來(lái)表達就會(huì )顯得更加簡(jiǎn)要而精確，并且能夠很好的表達語(yǔ)意，更加有深度與內涵。。除此之外，高中語(yǔ)文中，對文言文的學(xué)習也是非常重要的，通過(guò)實(shí)際情況我們不難發(fā)展：文言文在用詞方面都是想到講究的，每個(gè)詞匯都能夠表達一定的意境，更能夠讓讀者記憶深刻。所以，高中詞匯的記憶能夠使得實(shí)際的語(yǔ)文運用過(guò)程中更加直觀(guān)簡(jiǎn)要，通過(guò)對相關(guān)詞匯的運用也能后完整的表達一定的意思。
3、詞匯記憶能夠促進(jìn)其更加準確的運用
在龐大的詞匯體系中，一些詞匯是相當相似的，無(wú)論是用字還是詞意上都很容易讓人產(chǎn)生誤解。比如說(shuō)“百試不爽”，這個(gè)詞對于陌生的學(xué)生來(lái)講，可能會(huì )在實(shí)際運用中產(chǎn)生誤解的現象，一些學(xué)生可能會(huì )用這個(gè)詞來(lái)表達“每次試驗都很令人不爽”，其實(shí)不然，如果學(xué)生能夠更好準確的掌握這一詞匯，就會(huì )知道這個(gè)詞表達的是“屢次試驗都沒(méi)有差錯”的意思。所以，從實(shí)際的學(xué)習過(guò)程中我們就能夠發(fā)現一些詞匯所果單單從字面意思來(lái)分析是很容易產(chǎn)生誤解的，然而，如果對詞匯進(jìn)行一定的記憶就能夠很好的掌握其本意，不會(huì )在實(shí)際運用過(guò)程中產(chǎn)生誤解等現象了。
二、高中語(yǔ)文詞匯記憶方法
1、理解記憶
理解記憶法是詞匯記憶最為重要的方法之一。具體來(lái)講是通過(guò)對詞匯意思的分析來(lái)進(jìn)行相關(guān)詞匯記憶的工作。一些詞匯很難從字面上來(lái)分析其實(shí)際的意義，而且，高中詞匯也存在一些復雜的詞匯，這讓實(shí)際的記憶工作顯得很復雜。記憶所耗時(shí)間也相當長(cháng)。因此，針對這種復雜的詞匯，學(xué)生可以通過(guò)對其詞意的理解來(lái)進(jìn)行記憶，另外，對上文提到過(guò)的，容易使人產(chǎn)生誤解的詞匯也可以通過(guò)理解記憶法來(lái)進(jìn)行記憶。這類(lèi)詞匯也是很容易使人通過(guò)字面來(lái)產(chǎn)生誤解的詞匯，只有對其真正意義進(jìn)行分析記憶才能夠讓學(xué)生掌握其本意。因此，理解記憶法是最有效的記憶詞匯的方法之一，它能夠讓學(xué)生準確的掌握詞意，掌握詞匯。
2、語(yǔ)境記憶法
高中語(yǔ)文詞匯是能夠表達一定的語(yǔ)境的，不同的詞匯對語(yǔ)境的表達也是不同的。有些詞匯本身在讀音或者字形上很復雜，或者是很偏僻，但是其能夠特定的表達的一定的語(yǔ)境。針對這類(lèi)詞匯，如果只靠單純的記憶詞匯本身是很難記住的，但是學(xué)生可以通過(guò)把其放在其要表達的語(yǔ)境中來(lái)進(jìn)行記憶就能夠很好的掌握詞匯。通過(guò)對語(yǔ)境的感受來(lái)進(jìn)行詞匯的掌握能夠加深學(xué)生的印象，提高學(xué)生對詞匯的記憶效果。
3、聯(lián)想記憶法
語(yǔ)文詞匯博大精深，其詞匯體系是非常龐大的，因此，有些詞匯會(huì )在語(yǔ)意上很相近或者正好想反，這樣在記憶詞匯的同時(shí)就能夠通過(guò)一個(gè)詞來(lái)聯(lián)想到相關(guān)詞匯，然后采用聯(lián)想的方法來(lái)使得學(xué)生從一個(gè)詞掌握其他相關(guān)詞匯。另外，有些詞匯會(huì )在發(fā)音會(huì )寫(xiě)詞形上很相似，這類(lèi)詞匯也可以利用聯(lián)想記憶法來(lái)完成記憶工作。
三、結語(yǔ)
高中語(yǔ)文詞匯在整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的作用，其重要性也是非常明顯的。因此，本文從分析其重要性開(kāi)始對相關(guān)記憶方法做了一定的總結，以期促進(jìn)學(xué)生更好的記憶相關(guān)詞匯。
【參考文獻】
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