《照鏡子》的教學(xué)設計（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《照鏡子》的教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標:
1、能夠了解光的反射和平面鏡像的特點(diǎn)；
2、能夠從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用；
3、感受光學(xué)世界的無(wú)限奧妙，體會(huì )探究的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
教師演示：大鏡子、手電筒、萬(wàn)花筒、潛望鏡；
學(xué)生實(shí)驗：小鏡子（24）、小電筒（12）、水彩筆（12）。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。ㄑ菔緦�(shí)驗，用一面大鏡子將教室外手電筒的光引進(jìn)教室。）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們怎樣做。要求拿鏡子的學(xué)生將手電筒的光來(lái)回在教室晃動(dòng)。
師：剛才我們看到了什么？為什么手電筒的光能“跑”到我們的教室里呢？今天我們就一起來(lái)玩鏡子。（板書(shū)：照鏡子）
二、學(xué)習新課
1、認識平面鏡
師：請同學(xué)們拿出鏡子仔細觀(guān)察，它有什么特點(diǎn)？（表面光滑、平整 只有一面）（板書(shū)：平面鏡）
2、認識光的反射
做光的接力游戲
師：請同學(xué)1利用小電筒發(fā)出的光照射到同學(xué)2的鏡子上，同學(xué)2將鏡子上的光反射到同學(xué)3的鏡子上，同學(xué)3將反射的光照到同學(xué)4拿的紙上，比一比哪一小組最先完成光的接力游戲。
�。▽W(xué)生游戲，教師巡回指導）
師：?jiǎn)?wèn)光為什么會(huì )跑到白紙上呢？（鏡子的反射）
提示反射的'概念
師：當光線(xiàn)照射到鏡子、墻、月亮的表面后會(huì )反回來(lái)，這種現象叫作反射。幾乎每樣東西都可以反射光，表面越光滑反射能力越強，反射效果越好。（鏡子是最好的反光物體，它幾乎把所有照射過(guò)來(lái)的光全部反射出去了。）
3、研究鏡子的反光效果
活動(dòng)一：學(xué)生照鏡子
師：下面請同學(xué)們拿著(zhù)鏡子觀(guān)察一下你自己，看一看自己的像有什么特點(diǎn)？注意要認真仔細地觀(guān)察，比比誰(shuí)的發(fā)現最多。（板書(shū)：左右相反）
活動(dòng)二：借助鏡子讀一段文字（左右相反的字）
師：請每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？
(上面的字是左右相反的)
師:將小紙片和平行放置,通過(guò)鏡子你能讀出上面的內容嗎?
(學(xué)生利用鏡子觀(guān)察小紙片上的內容)
學(xué)生匯報
師：為什么我們能看清楚這段話(huà)的內容呢？
�。ㄗ质亲笥蚁喾吹�，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們就能清楚看到上面的內容了。）
活動(dòng)三、直立兩面鏡子，觀(guān)察鏡子中像的變化。
�。ń處熝菔荆┲绷擅骁R子，將一物體放在鏡子前面，從180度開(kāi)始，不斷改變兩鏡子的夾角（180度---越來(lái)越�。╃R中的像有什么變化？有什么規律？如果兩面鏡子平行，像是怎樣的？
�。ò鍟�(shū)：角度越小 像越多 平行 像有無(wú)數個(gè)）
活動(dòng)四：看鏡子，用筆在五角星的縫隙間“行走”
下面我們舉行一個(gè)小小的比賽，看鏡子畫(huà)五角星。
比賽規則：
�。�1）、每組選一名選手和一名裁判，裁判兩組互相交換，比賽時(shí)觀(guān)察選手的眼睛；
�。�2）、選手的眼睛只能看鏡中的五角星；用水彩筆在五角星的縫隙中“行走”，不能跑到外面來(lái)；
�。�3）、有老師宣布開(kāi)始，比一比哪小組畫(huà)的既快又好；
�。�4）、完成比賽后就把你的作品交給老師。
�。蕚渚途w后教師宣布開(kāi)始比賽，評價(jià)學(xué)生比賽結果。）
師：說(shuō)說(shuō)你在畫(huà)的過(guò)程中有什么樣的體會(huì )感受？
三、教師總結
通過(guò)今天的學(xué)習我們知道什么是反射，表面越光滑的物體，反射的效果越好，平面鏡是最好的反射物體，它的成像特點(diǎn)是左右相反。
其實(shí)平面鏡還有很多用途，如：潛望鏡、萬(wàn)花筒等（出示教師做的實(shí)物），下節課我們學(xué)做潛望鏡、萬(wàn)花筒。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、能在不同的語(yǔ)境中正確認讀本課生字10個(gè)；能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。
2、能練習用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。
3、根據一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的.語(yǔ)氣。
4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己，首先要學(xué)會(huì )尊重別人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，揭題
1、師：小朋友，你們平時(shí)照鏡子嗎？你們是怎么照鏡子的？今天我們所學(xué)的課文中有一只小花貓也在照鏡子，看看它是怎么照鏡子的？
2、揭示課題，學(xué)生齊讀。
3、學(xué)習生字：鏡
二、學(xué)習課文
學(xué)生自由讀課文，想想課文講了件什么事情？
1、學(xué)習第一小節
2、生自由讀，問(wèn)：小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)？它怎么樣呢？
1）學(xué)習生字：瞪、盯、怒、沖
2）請生讀第一節，指導朗讀，突出小花貓的”怒氣沖沖”。
3、齊讀第一節。
4、學(xué)習2---4節
1）小組讀2--4節
2）學(xué)習生字：喵、砰、劇、烈、伙、伴
3）朗讀詞語(yǔ)
4）問(wèn)：小花貓是怎樣對待鏡子中的自己的？請學(xué)生用“（ ）”表示出來(lái)。
�。担┲笇Ю首x句子：它弓起背，瞪圓了眼，“喵－喵－”大叫兩聲，撲了過(guò)去。
�。叮┙�(jīng)過(guò)媽媽教育后，小花貓又是怎樣做的？用“－－－”劃出來(lái)。
�。罚┱垖W(xué)生分角色表演。
�。福┱埳x，齊讀２－－４節。
�。�、學(xué)習第五節
�。保┥x第五節
�。玻⿲W(xué)習生字：蹲
�。常├首x句子：媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“要想別人尊重自己，首先要尊重別人�！�
�。�、齊讀課文
四、復習鞏固
�。�、開(kāi)火車(chē)讀生字
�。�、小組中讀詞語(yǔ)
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養細心觀(guān)察的習慣和探索的興趣。
活動(dòng)準備：
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等
活動(dòng)過(guò)程：
1、了解鏡子的特征及用途
(1)師：今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?
(5)你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
2、探索發(fā)現生活中的鏡子
(1)師：我們小朋友真能干，說(shuō)出了那么多的.鏡子，那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
(2)請小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè ))
(3)提問(wèn)：剛才你們發(fā)現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
(4)除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例：眼睛)
3、游戲：照鏡子
(1)師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作，幼兒跟做)
(2)隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
活動(dòng)目標:
1、感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點(diǎn)及用途。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感知鏡子的多樣性，發(fā)現鏡子的特點(diǎn)及用途。
活動(dòng)難點(diǎn):
了解鏡子小的物像與原物左右相反，哈哈鏡能使原物變樣等特。
活動(dòng)準備:
平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1.操作各種鏡子，了解其特點(diǎn)。
鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照見(jiàn)各種東西c
2.啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途：
有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫生用的鏡子、放大鏡、望遠鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。
在生活中用來(lái)照著(zhù)梳頭、整衣、剃胡子、醫生看病、司機開(kāi)車(chē)、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。
3.鏡子游戲：
�、佟安虏挛以诟墒裁�?”教師背向小朋友，讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作，教師通過(guò)大鏡子觀(guān)
察小朋友在做什么，并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;
�、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照，鏡中會(huì )山現左右相反的圖像，可舉左手、踢左腳來(lái)試驗。
�、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現了什么?平面鏡可成正立等大的圖像，哈哈鏡處
處凹凸不下，凹的部分照的影像放大，凸的部分照的影像縮小，疊合的結果就形成了奇形怪狀的影像。
活動(dòng)延伸：課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲，進(jìn)一步了解鏡子的秘密。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。
2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅。
3、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長(cháng)會(huì )具有一定的幫助。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習保持衣著(zhù)整齊的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道穿戴整齊能使自己感到舒適，也給他人帶來(lái)愉悅
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒準備
2、1面小鏡子2、幼兒用書(shū)
3、故事《照鏡子》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
欣賞故事《照鏡子》，引導幼兒討論。
1、教師講述故事后，提問(wèn)：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和褲子是怎么穿的？后來(lái)，鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說(shuō)的？
2、教師：外出前小朋友應該做什么？引導幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師：小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊？引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處，如別人看了感到愉悅，自己穿著(zhù)感覺(jué)舒服等。
2、教師：平時(shí)小朋友穿衣服，戴帽子經(jīng)常出現什么問(wèn)題？可請幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。
3、教師：怎樣做能把衣服穿整齊？如穿好衣服后照一照鏡子，如果沒(méi)有鏡子，可以請別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對齊了，衣領(lǐng)是否翻好了。
4、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習。
�。ㄈ┙Y束部分：
玩游戲"照鏡子"
1、幼兒自由結對，面對面站好，一個(gè)人扮鏡子，一個(gè)人為照鏡子的人，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。
2、幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動(dòng)作。
3、請每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照，看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。
教學(xué)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的.現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)題目：照鏡子
活動(dòng)對象：中班幼兒
活動(dòng)性質(zhì)：言語(yǔ)活動(dòng)
講題類(lèi)型：聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)
教學(xué)目標
1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱(chēng)及數量詞。如：一個(gè)鼻子，一張嘴，一雙眼睛等等。
2、引導幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。
3、教會(huì )幼兒注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，針對對方說(shuō)的話(huà)，用簡(jiǎn)單的句子表達自己的意思。
活動(dòng)準備
1、一面大墻鏡，磁帶，錄音機
2、人體大掛圖（各器官可以取下）
3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖
活動(dòng)過(guò)程
導入部分出示掛圖，請小朋友把人體各器官放在正確的位置，引起幼兒的興趣。
照鏡子
1、師生共同照鏡子，說(shuō)出身體器官的名稱(chēng)，并引導幼兒說(shuō)出各器官的數量詞。
2、教師介紹游戲名稱(chēng)和玩法，播放照鏡子的磁帶，讓幼兒模仿說(shuō)，逼供內在自己相應的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖
3、教師引導幼兒游戲，給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機會(huì )。
4、引導幼兒針對教師的話(huà)，完整的'說(shuō)出句子，教師在旁?xún)A聽(tīng)，觀(guān)察，適時(shí)糾正錯誤的說(shuō)法和發(fā)音，并以漂亮小貼圖作為獎勵，激起幼兒興趣。
化裝舞會(huì )
1、發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)頭飾
2、講述游戲規則，找到和自己頭飾相同的幼兒，面對面講：“照鏡子”
3、放音樂(lè )，師生帶著(zhù)頭飾隨音樂(lè )，唱歌，跳舞，開(kāi)動(dòng)物PARTY
活動(dòng)延伸
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）
2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇6
一、 活動(dòng)目標：
1、能根據同伴的動(dòng)作做出相應的鏡面動(dòng)作。
2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗。
2、落地鏡。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、照照鏡子。
——聽(tīng)音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識地引導幼兒在鏡子前翩翩起舞。
——幼兒自由對著(zhù)鏡子做各種動(dòng)作，擺出各種姿勢，觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。
2、游戲：我是你的鏡子。
——幼兒自由結伴，兩人一組。一人做照鏡人，擺出一個(gè)姿勢，另一人做鏡子，邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”，邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作，擺出相應的鏡面動(dòng)作�！罢甄R人”根據“鏡子”模仿的姿勢做出反饋：“像，像，像，你真像！”
——幼兒兩人交換角色，反復進(jìn)行游戲。
——組織幼兒互相觀(guān)看同伴是怎樣結伴游戲的，做了些什么動(dòng)作�！扮R子”模仿得像不像。
——幼兒交換伙伴繼續游戲，鼓勵“照鏡人”做出更多的.動(dòng)作來(lái)。
四、 活動(dòng)建議：
1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力，增強動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
2、鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作，讓同伴模仿。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中，關(guān)注自己的五官特征。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心，體驗照鏡子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大鏡子、平面鏡、人手一份。
五組影子造型。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”，引出主題
教師請幼兒猜謎語(yǔ)：“你哭它也哭，你笑它也笑，只要對著(zhù)它，喜怒全知道�！保ㄧR子）
今天老師給小朋友每人準備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子，看看在鏡子里看到了什么？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái)。請小朋友一起照照自己的眼睛，說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么，鼻子像什么，耳朵像什么，嘴巴像什么。并請幼兒猜謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)1“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄�！保ㄑ劬Γ�
謎語(yǔ)2“左一片，右一片，隔著(zhù)山頭不見(jiàn)面�！保ǘ洌�
謎語(yǔ)3“上一片，下一片，中間一道白圍墻�！保ㄗ彀停�
謎語(yǔ)4“可以呼吸，可以聞氣味，它的本領(lǐng)可真大。（鼻子）
二、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、哎呀，我的臉蛋在鏡子里了，可是，我的手呢？怎樣才能在鏡子里看到老師的手能？看到手了，可是又看不到臉了，怎樣才能既看到手又看到臉呢？引導幼兒照大鏡子。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么？
2、請個(gè)別幼兒對著(zhù)大鏡子看看自己并做酷酷的造型。
3、教師出示大造型，請個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué)，并請大家一起學(xué)學(xué)。
老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子，我要請一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)，其他小朋友一起和他學(xué)，看誰(shuí)學(xué)的最像。
4、剛剛有個(gè)小朋友對老師說(shuō)，那個(gè)不是鏡子里的影子，是太陽(yáng)下的'影子。那個(gè)小朋友太棒了，被他發(fā)現了，這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子，接下來(lái)，我們一起帶著(zhù)鏡子，一起去找找自己的影子，看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲，尋找鏡子在墻上的影子。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇8
活動(dòng)目標：
1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂(lè )。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，提高思維的靈活性。
3、引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)，在教師幫助下嘗試用語(yǔ)言表達探索的過(guò)程。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
平面鏡、哈哈鏡等各類(lèi)鏡子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分：猜謎語(yǔ)你哭它也哭，你笑它也笑，你問(wèn)它是誰(shuí)，它說(shuō)你知道。
2、探索與發(fā)現。為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、U形鏡等，讓幼兒自由的照鏡子，觀(guān)察各種有趣的現象，發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。
3、討論：你是怎樣照鏡的？你發(fā)現了什么？鏡子使用什么做成的？你還見(jiàn)過(guò)什么鏡子？引導幼兒了解鏡子的種類(lèi)既簡(jiǎn)單的`發(fā)展史。
4、小游戲。
�。�1）不轉身可以看見(jiàn)你。用鏡自照身后，說(shuō)出身后站的人或物品。
�。�2)鏡子反光照到你。引導幼兒在陽(yáng)光下，讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。）
�。�3）兩面鏡子看小魚(yú)。你從鏡子里發(fā)現了什么？怎樣擺放從鏡子里看到的小魚(yú)多？
活動(dòng)延伸：
1、課后延伸：除了在鏡子里可以看到自己，還可以在哪里看到自己（如：照片玻璃，雨后有積水的地面等等）
2、讓幼畫(huà)自畫(huà)像。
活動(dòng)反思：
照鏡子是一項既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認真觀(guān)察，從而發(fā)現鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節中，教師注重培養幼兒的觀(guān)察能力和思維能力�；顒�(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察到了哪些有趣的現象，并比一比誰(shuí)的發(fā)現多。這個(gè)設計不僅有效培養了幼兒的觀(guān)察能力和思維能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇9
�。墼O計意圖］
孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂(lè )于發(fā)現，樂(lè )于探索。一次，在幼兒園區角活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對于各區角中關(guān)于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學(xué)區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀(guān)看各種會(huì )反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書(shū)區中，觀(guān)看有關(guān)鏡子方面的圖書(shū)……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動(dòng)，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創(chuàng )新精神，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感。
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。
2、知道每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨特的。
3、細心觀(guān)察，體驗探索帶來(lái)的.快樂(lè )。
�。刍顒�(dòng)準備］
各種鏡子、大口袋、萬(wàn)花筒、音樂(lè )磁帶
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、認識鏡子
1、游戲：摸口袋
師：①、今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西，我請一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么？②、摸上去感覺(jué)怎樣？你覺(jué)得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點(diǎn)？
3、教師小結
我們剛才見(jiàn)到的鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學(xué)說(shuō)金屬漆）
二、探索發(fā)現鏡子的用途
1、回憶經(jīng)驗
師：你還在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子，它可以用來(lái)干什么？
2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說(shuō)說(shuō)汽車(chē)、商店等生活環(huán)境及自然環(huán)境中安裝鏡子的原因。
3、通過(guò)照鏡子使幼兒明白每個(gè)人的體形是不同的，每個(gè)人都是獨特的，要尊重別人。
4、請幼兒說(shuō)出還見(jiàn)過(guò)什么樣的鏡子。（幼兒說(shuō)出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）
5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說(shuō)說(shuō)有什么有趣的發(fā)現。 做我的鏡子，我做什么動(dòng)作，你們鏡子也做什么動(dòng)作，好嗎？
2、游戲：隨音樂(lè )做照鏡子的游戲。
三、延伸活動(dòng)
請幼兒玩萬(wàn)花筒，進(jìn)一步了解鏡子的特點(diǎn)
《照鏡子》的教學(xué)設計 篇10
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。
2.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
鏡子、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前，幼兒邊照鏡子，邊指認自己五官的名稱(chēng)和位置。
2.教師說(shuō)出五官的.名稱(chēng)，幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。
3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)區周?chē)梢圆贾糜變旱恼掌�，讓幼兒看看認認自己和同伴。
2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動(dòng)后，可進(jìn)行寶寶自己會(huì )整理的練習，感知簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
附兒歌：真是漂亮的好孩子（鴿翔）
寶寶有面小鏡子，每天用它照自己，
小臉干凈頭發(fā)直，真是漂亮好孩子。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法，學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。
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