《四季歌》教學(xué)設計范文
《四季歌》教學(xué)設計范文
教學(xué)目標：
1．認識本課的6個(gè)生字，讀準音，記住形。
2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．認識本課的6個(gè)生字，讀準音，記住形。
2．能有感情的朗讀和背誦兒歌《四季歌》。
教具學(xué)具準備：
自制課件、生字卡片、樹(shù)葉狀的詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè )，激發(fā)情感
1、小朋友，廖老師這里有一首非常好聽(tīng)的歌，請大家一起來(lái)欣賞一下。[歌曲：四季歌]
2、這首歌真好聽(tīng)，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我們將要學(xué)的一首兒歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示課題]《30、四季歌》（指名讀、小老師領(lǐng)讀）
二、學(xué)習字詞，誦讀兒歌
1、學(xué)習生字“春夏秋冬”
�。�1）一年有四季，你們知道分別是哪四個(gè)季節嗎？
春夏秋冬[媒體出示]
�。�2）在這四個(gè)字中，你已經(jīng)認識了哪個(gè)字？
能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎？
�。�3）教學(xué)生用各種方法認識生字。
2、一年有四季，每個(gè)季節都有它各自的特點(diǎn)，現在就讓我們一起來(lái)學(xué)習課文，感受一下其中的美吧。
�。�1）學(xué)生聽(tīng)課文錄音。要求：聽(tīng)清每個(gè)季節都有怎樣的特點(diǎn)？[課文錄音]
�。�2）學(xué)生交流：你聽(tīng)到了什么呢？
3、這么美的兒歌，老師也想讀一讀。
要求：仔細聽(tīng)清每一個(gè)字的字音。[出示課文]
4、在這首兒歌中其實(shí)還藏著(zhù)兩個(gè)生字寶寶，我們來(lái)跟它們打個(gè)招呼。[出示生字]
葉：給大家猜個(gè)字謎（十張嘴），想想是哪個(gè)字？
你還有什么好辦法記住這個(gè)字？
誰(shuí)來(lái)給“葉”找朋友？[出示詞語(yǔ)學(xué)生讀詞]
雪：讀準音
你們看到過(guò)雪嗎？雪花什么樣？[出示雪花圖]
[句式：（）的雪花]
5、感情朗讀兒歌
�。�1）四季的景色很美，在這首兒歌中，你最喜歡那一個(gè)季節？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。�2）學(xué)生交流，體會(huì )感悟，朗讀這句話(huà)
�。�3）請同學(xué)一起感悟朗讀
�。�4）師生合作朗讀
�。�5）配樂(lè )讀兒歌[出示音樂(lè )]
三、復習兒歌
1、小朋友，你們知道現在是什么季節？
2、秋風(fēng)習習，樹(shù)葉飄落，郵遞員們給大家送來(lái)了許多樹(shù)葉信！看，他們來(lái)了。（讀詞語(yǔ)）
四、學(xué)編兒歌
1、通過(guò)做送信的游戲，我們知道了秋天到了，樹(shù)葉落了。[出示秋天圖]
你們觀(guān)察到，秋天我們周?chē)�有哪些變化呢？
[句式：秋天到了，_____________。]
2、那除了秋天，你們還知道其他三個(gè)季節有怎樣的特點(diǎn)呢？（可選擇其中的一季來(lái)說(shuō)，也可選二、三個(gè)季節）[出示四季圖]
�。�1）逐圖來(lái)講
�。�2）四個(gè)季節連起來(lái)講一講（4人一人講一句）
�。�3）配樂(lè )朗誦自己的兒歌
�。ㄈ纾捍禾斓搅�，花兒開(kāi)了。夏天到了，蟬兒叫了。秋天到了，樹(shù)葉黃了。冬天到了，臘梅香了。四季真美�。。�
五、總結
板書(shū)設計：
30、四季歌
春 夏 秋 冬
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