《人們怎樣傳遞信息》教學(xué)設計

《人們怎樣傳遞信息》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)習并掌握本課的生字新詞。

　　2、樂(lè )節課文內容，了解現代人們是怎樣傳遞信息的，能聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的傳遞信息的方式。

　　3、默讀課文。有感情地朗讀課文。

　　4、體會(huì )語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、了解人們是怎樣傳遞信息的。

　　2、體會(huì )語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，條理清楚的表達特點(diǎn)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 創(chuàng )設情境，揭示課題。

　　1、 出示長(cháng)城的圖片：長(cháng)城是世界世界八大奇跡之一，長(cháng)城上每隔一段就有一個(gè)烽火臺，它在當時(shí)有什么作用？

　　2、 在古代，人們還用什么方法傳遞信息？那么現代人們又是靠什么來(lái)傳遞信息的呢？又是怎樣傳遞信息的？今天我們就一起來(lái)了解。（板書(shū)課題）

　　二、 讀通課文：整體感知。

　　1、 教師提出要求，學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習。

　�。�1） 互相檢查預習時(shí)生字新詞掌握的情況。

　�。�2） 把課文讀通順讀準確。

　�。�3） 想一想：課文講了幾種傳遞信息的方式？

　�。�4） 給課文分段，并說(shuō)說(shuō)每部分講了什么？

　　2、 教師檢查生字新詞的掌握情況。

　　3、 指名分段讀，檢查學(xué)生讀通課文的情況。

　　4、 指名反饋：課文講了幾種傳遞信息的方式？（郵電、電報、電話(huà)、廣播、計算機網(wǎng)絡(luò )）

　　5、 指名反饋分段情況：

　　6、 教師：同學(xué)們，兩千多年來(lái)，人們一直都在改進(jìn)傳遞信息的方法。直到現在人們還在不斷的改進(jìn)，希望身在世界角落的人們隨時(shí)都可以得到遠方親友的消息。

　　三、 學(xué)習課文第一部分

　　1、 學(xué)生默讀課文第一部分，思考：

　�。�1） 兩千多年來(lái)，古代的人們怎么傳遞信息？如何不斷改建傳遞信息的方法的？

　�。�2） 新的交通工具是什么？

　�。�3） 你寫(xiě)過(guò)信嗎？結合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你怎么用書(shū)信與別人傳遞信息的？人們怎么用郵政系統來(lái)傳遞信息的？

　　2、 指名反饋。

　　3、 齊讀第一自然段。

　　4、 教師小結。

　　四、 課堂小結

　　新的交通工具的問(wèn)世，世界上才形成了龐大的郵政系統，人們通過(guò)這個(gè)系統可以更加便捷、準確地傳遞信息。但是，人們并不滿(mǎn)足這種方式，因為這還不夠迅速，及時(shí)地傳遞信息，人們希望能夠隨時(shí)隨地的得到來(lái)自世界各地的信息。下節課，我們繼續學(xué)習。

　　五、 作業(yè)：

　　1、 把本課的生字新詞抄寫(xiě)兩遍。

　　2、 讀一讀古詩(shī)《杜少府之任蜀川》，理解詩(shī)句“海內存知己，天涯若比鄰”的意思。

　　第二課時(shí)

　　一、 創(chuàng )設情境，導入新課

　　1、 教師出示《杜少府之任蜀川》：同學(xué)們，著(zhù)名的唐代詩(shī)人王勃為了勸慰杜少府不要為離別而悲哀，寫(xiě)了一首詩(shī)《杜少府之任蜀川》。

　　2、 齊讀古詩(shī)。

　　3、 師：詩(shī)的第三句“海內存知己，天涯若比鄰”，已成為膾炙人口的佳句，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？

　　4、 師導入新課。

　　二、 學(xué)習課文第二部分

　　1、 默讀第二部分，思考：

　�。�1） 翻天覆地是什么意思？

　�。�2） 為什么說(shuō)人們通過(guò)電磁波發(fā)送和接收信息，是通信史上翻天覆地的革命？

　�。�3） 后來(lái)，人們又發(fā)現了什么新的問(wèn)題，是怎么解決的？

　　2、 指名反饋，互相補充。教師適當地引導。

　　3、 體會(huì )語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)作者使用了什么說(shuō)明方法。

　�。�1） 電報、電話(huà)日益普及，輸送信息的纜線(xiàn)像狹窄擁擠的公路一樣，經(jīng)�！岸萝�(chē)”不是占線(xiàn)就是串線(xiàn)。

　�。�2） 科學(xué)家想出了激光通信的辦法：一束光纖的通信容量是一條銅線(xiàn)的25萬(wàn)倍，一條光纜可以通一億條線(xiàn)路。

　　4、 教師小結。

　　三、 學(xué)習第三部分

　　1、 師：信息變成了電磁波發(fā)送與接送信息，這是通信史上的革命，科學(xué)技術(shù)仍在不斷發(fā)展。

　　2、 說(shuō)說(shuō)什么是信息網(wǎng)絡(luò )。

　　3、 齊讀這一部分。

　　4、 教師小結。

　　四、 教師小結。

　　1、 教師指名反饋:同學(xué)們，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的傳遞信息的方式。

　　2、 教師總結：學(xué)了這篇課文，你有什么感受？

　　五、 布置作業(yè)

　　有感情地朗讀課文

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