湘教版《種草莓》教學(xué)設計范文
湘教版《種草莓》教學(xué)設計范文
一、教學(xué)目標
1、認識、會(huì )寫(xiě)“莓、栽、淋、慢、鏟、豌、趴、蠶、酸、汁”10個(gè)生字；掌握由生字組成的生詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。
3、理清文章的記敘順序，體會(huì )語(yǔ)言中流露出的對草莓的喜愛(ài)及種草莓的快樂(lè )之情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、掌握生字的音、形、義；朗讀課文。
2、在自主閱讀中理清文章的記敘順序。
三、教學(xué)準備
生字卡片、課件。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）談話(huà)導入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們愛(ài)吃哪些水果？
2、（出示圖片）看，這是什么水果？（板書(shū)：草莓）練習說(shuō)話(huà)：多好看的草莓啊，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的樣子和味道？
3、這么好看又好吃的水果，要是能親自把它種出來(lái)，那該多好�。。ò鍟�(shū)：種）這節課，我們就一起來(lái)學(xué)習《種草莓》。（齊讀課題）
（二）初讀課文，整體感知
1、小聲地自由讀課文，連讀邊標出自然段。讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？
2、指名輪流讀課文段落。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊把新字詞畫(huà)出來(lái)，不懂的詞語(yǔ)做出標注。
（三）學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、課件出示帶生字的詞語(yǔ)
�。�1）指名認讀帶點(diǎn)的生字，重點(diǎn)指導“鏟（chǎn）、豌（wān）、酸（suān）”的讀音。
�。�2）齊讀生字。
�。�3）出示生詞，認讀生詞。
草莓栽革淋雨慢慢兒小鏟子
豌豆趴蠶豆酸味果汁
�。ㄕJ讀時(shí)，注意指導讀兒化音“慢慢兒”，先老師范讀，學(xué)生跟讀，再從課文中找出這樣的兒化音來(lái)練讀，如：“小苗兒、花兒、小果兒、頭兒”等，反復讀，理解在這些詞后加上兒化音，更估出了草莓的可愛(ài)）
2、小組討論識記方法。
你認為哪幾個(gè)生字難記、難寫(xiě)，你想用什么辦法來(lái)記住它？（自由匯報生字的識記方法，教師相機指導）
重點(diǎn)指導：
�。�1）“栽”與“裁”比較，引導學(xué)生找出不同之處，并想想“木”和“衣”分別代表什么，學(xué)生比較發(fā)現：“栽”是把植物的苗兒種在土壤里，“裁”是把一塊衣料按一定民就寸展開(kāi)。
還可以練習題，鞏固運用：
栽裁
�。ǎ┮路ǎ┓N（）樹(shù)苗（）縫（）剪
�。�2）“豌”：與“碗、宛”比較組詞。
�。�3）“酸”：仔細觀(guān)察，左邊是“酉”，不是“西”，右下部分是“”，不是“又”。
3、指導書(shū)寫(xiě)。
�。�1）著(zhù)重指導觀(guān)察“栽、豌、蠶、酸”幾個(gè)字，說(shuō)說(shuō)應注意哪些筆畫(huà)，各寫(xiě)三遍。
�。�2）自由練寫(xiě)，將每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
（四）再讀課文，梳理順序
1、同學(xué)們，《種草莓》這篇課文共6個(gè)自然段，而每個(gè)自然段都可以用一個(gè)詞來(lái)概括內容，你能找到它嗎？自由讀課文，找到了就畫(huà)上橫線(xiàn)。
2、交流，概括。
�。�1）對有爭議的第4、5自然段可再讀讀，討論明確：第4自然段既寫(xiě)了花，又寫(xiě)了果，可以和寫(xiě)果的第5自然段合并，用兩個(gè)詞概括：開(kāi)花、結果。
�。�2）明確線(xiàn)索：春天—栽苗—長(cháng)高—工花—結果—成熟。
3、齊讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
第二課時(shí)
（一）溫習舊知，導入新課
1、齊讀課題。
2、上節課，我們初學(xué)了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)種草莓的過(guò)程是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？
�。ò鍟�(shū)：栽苗、長(cháng)高、開(kāi)花、結果、成熟）
3、自由讀文，看看各個(gè)階段草莓是什么樣子？小弟是怎么做的？
（二）選擇朗讀，品味語(yǔ)言
1、選擇你喜歡的部分，再讀課文，讀正確、讀流利。
2、把你喜歡的段落大聲讀給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。相機指導以下三個(gè)重點(diǎn)句段：
�。�1）“細細的春雨酒下來(lái)，淋在小葉上，葉兒慢慢長(cháng)大了。暖暖的太陽(yáng)出來(lái)，照在花盆上，小小的苗兒長(cháng)高了一點(diǎn)兒。輕輕的春風(fēng)吹來(lái)，吹在小苗上，小苗兒又長(cháng)高了一點(diǎn)兒。小弟用小鏟給松松土，小苗兒更壯了�！�
�、俣嗝赖那榫鞍�，誰(shuí)能把它美美地讀出來(lái)？
�、诮處煾鶕首x情況進(jìn)行指導。
“細細的、暖暖的、輕輕的、松松土”——你們發(fā)現了什么？（這些詞都是重疊的）
再自由地小聲讀一讀，體會(huì )這些重疊詞有什么好處？（說(shuō)明春雨、春風(fēng)、陽(yáng)光和小弟的動(dòng)作都是那么溫柔，在細心地呵護著(zhù)小苗兒，好讓小苗兒茁壯成長(cháng)）
�、墼僦该x，讀出溫柔、鄶暢的感覺(jué)�？杉由蟿�(dòng)作表演讀。
�。�2）“小小的花兒凋謝后，出現了一顆（）小疙瘩。小綠疙瘩一天天長(cháng)大，顏色也慢慢變淺，成了（）的小課兒了�！〔葺ǎ┝�，朝外的一面開(kāi)始發(fā)紅�！�
�、僭诶ㄌ柪锾钌虾线m的詞語(yǔ)。
�、谡n件演示（或動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)）果兒的變化。
�、鄄葺畯摹熬G豆般的”到“豌豆那么大”再到“像蠶豆一樣大”，作者觀(guān)察得很仔細，而種草莓的小弟就更不用說(shuō)了。指名讀第5自然段的第一句話(huà)，猜猜：弟弟心里在想什么？
�。�3）出示課文的最后一段，學(xué)生自由朗讀，用橫線(xiàn)畫(huà)出草莓成熟的樣子，用波泫線(xiàn)畫(huà)出品嘗草莓的句子。
這么好看又好吃的草莓誰(shuí)不喜歡呀，讓我們也來(lái)美美地讀一讀，要品出草莓的香甜喲。
（三）總結升華，拓展練習
1、談感受，小結：學(xué)習了課文，我們不僅感受到了草莓的可愛(ài)，也從小弟的身上體會(huì )到種草莓有無(wú)窮的樂(lè )趣。
2、語(yǔ)言積累：選擇你喜歡的句子讀一讀，背下來(lái)。
3、拓展空間：有興趣的同學(xué)可以在大人的幫助下，嘗試種植小豌豆或其他植物，仔細觀(guān)察它的生長(cháng)過(guò)程，并寫(xiě)下觀(guān)察日記。
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