美術(shù)課《數字變變變》優(yōu)秀教學(xué)設計
美術(shù)課《數字變變變》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、能用自己喜歡的方式表現數字的變化。
2、能根據數字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng )造出信的繪畫(huà)形象。
3、在學(xué)習活動(dòng)中體會(huì )助人為樂(lè )的含義。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：課件、數字卡片、圖形范作。
難點(diǎn)：繪畫(huà)工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。
教學(xué)準備：
教具：課件、數字卡片、圖形范作。
學(xué)具：繪畫(huà)工具、泥工工具、紙工工具以及其它學(xué)生自選工具。
教學(xué)過(guò)程：
一、體會(huì )數字特征：
導入：老師給大家帶來(lái)了幾位朋友，它是大家非常熟悉的（出示數字卡片）
你們看，他們不僅可以幫助我們學(xué)習，還可以變魔術(shù)呢？
1、采取抽簽的形式把數字0-9分成10個(gè)小組，每個(gè)組選出組長(cháng)一名，并為本組抽出相應的數字牌。
2、教師先趣味化介紹一個(gè)數字：我是9，我有圓圓的大腦袋，扎著(zhù)一根小辨，你看我美嗎？分組討論該組數字的外形特征。
3、每組介紹該組數字的特征。
二、感受數字變化，激發(fā)對變形的興趣。
1、課件演示，情景漸入
動(dòng)物王國召開(kāi)聚會(huì )，通過(guò)介紹動(dòng)物出場(chǎng)利用課件演示“2”的變化。
�、偕咧饾u游動(dòng)，變成“2”定格，師問(wèn)：變成什么？（貼出卡片） →2（引導由形變?yōu)閿底址绞�。�?/p>
�、趯⒍ǜ竦摹�2”逐漸變成鴨子，師問(wèn)：像什么動(dòng)物（貼出卡片）2→
�、埒喿宇^轉動(dòng)，逐漸變成“6”�！�6”（引導由數字變形的方式。）
2、通過(guò)添畫(huà)變化體會(huì )
游戲：猜猜我是誰(shuí)？
課件演示長(cháng)頸鹿隱藏部分，添畫(huà)成完整動(dòng)物形象。（引導將“數字形”添畫(huà)成數字方式。）
三、拓展思維，合作交流，體驗各種形式變化的樂(lè )趣。
1、小組討論：討論：除了用畫(huà)的方法還可以用什么方法變化成數字。
2、教師提出建議：用不同材料和方式表現數字的變化，可以畫(huà)，可以物體組合或動(dòng)作表現等形式，有一個(gè)新方法，就可以得到一只聰明的藍貓標志。
3、組內自由討論：確立幾種具體的表現方法（如體態(tài)表示，物品表示。）
4、學(xué)生嘗試表現：教師參與其中交流，共同體會(huì )變化的樂(lè )趣。
四、展示成果，體驗成功的樂(lè )趣
1、數字登臺亮相，開(kāi)展游戲。
2、以填空的方式展示出其它數（按自然數的排列順序），間隔的展示變化后的數字上臺，為空白處的數字進(jìn)行填空。提供變化后的一個(gè)數字，并邀請其它數字進(jìn)行。
3、找朋友。數字之間自由組合，產(chǎn)生新數。如2和1，組成21。
4、簡(jiǎn)單計算。師出示制作的加減符號，讓學(xué)生組成簡(jiǎn)單算式。
五、拓展思維：
展示豐富的數字畫(huà)和字母畫(huà)，拓展學(xué)生思維。（課件或范作展示）
六、教師小結：
我們今天和數字交了朋友，做了游戲，同學(xué)們也幫助數字變了魔術(shù)。生活中還有很多的東西可以變化出美麗的圖形，只要你們做個(gè)有心人，就能找得到。
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