《抗旱救災突擊隊》教學(xué)設計

《抗旱救災突擊隊》教學(xué)設計

　　一、教學(xué)內容：

　　1、發(fā)展滾翻能力的練習（夾物前滾翻）

　　2、游戲：穿過(guò)移動(dòng)障礙

　　二、教材分析：

　　水平三（五年級）發(fā)展滾翻能力的練習屬體操類(lèi)教材，具有較高的健身價(jià)值。器材、場(chǎng)地要求簡(jiǎn)單但練習方式多變有趣深受學(xué)生喜歡。經(jīng)常進(jìn)行滾翻練習對提高學(xué)生前庭分析器有特殊作用，對增進(jìn)內臟器官功能、增強背部和腿部肌肉的力量、發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、平衡的能力都有顯著(zhù)作用。而且還可以使學(xué)生學(xué)會(huì )日常生活中一些必不可少的自我保護的實(shí)用技能，避免突發(fā)意外事件所引起的傷害，如滑倒、摔倒、跌下時(shí)，可采用滾動(dòng)或滾翻動(dòng)作，保護自己，減少損傷。

　　動(dòng)作做法：夾物、蹲撐，蹬伸腿、膝，同時(shí)屈臂、低頭、含胸、經(jīng)頭的后部、頸、背、臀依次觸墊前滾，當滾過(guò)背時(shí)，兩手迅速抱腿跟上體，成蹲撐姿勢

　　技術(shù)要領(lǐng)：

　�。�1）前滾時(shí)所經(jīng)部位要按順序依次觸墊。

　�。�2）屈膝、抱腿跟上體要協(xié)調一致同時(shí)完成。

　　三、指導思想

　　本教材以《課程標準》為依據，遵循“以人為本,健康第一”的指導思想。教學(xué)中音樂(lè )貫穿始終很好的渲染了課堂氣氛�？购稻葹牡闹黝}貫穿始終激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和參與練習的積極性。結合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)情境創(chuàng )設、語(yǔ)言點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導；動(dòng)作提示、釋疑、評價(jià)、小結等多種手段充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運功的快樂(lè )；培養學(xué)生養成觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生團結協(xié)作、頑強拼搏的品質(zhì)。為學(xué)生的健康成長(cháng)打下良好的基礎。

　　四、設計理念

　　1、循序漸進(jìn)，由淺入深通過(guò)學(xué)生的已有技能導入新知識。

　　2、因人而異，.學(xué)生人人都能學(xué)習，并取得成功；

　　3、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生參與興趣。

　　4、充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的雙主體作用。

　　5、要通過(guò)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。

　　6、多種教學(xué)組織形式交互使用，創(chuàng )設學(xué)生自主學(xué)習環(huán)境；

　　7、促進(jìn)學(xué)生“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉變，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì )”而且“會(huì )學(xué)”。

　　8、重視目標和評價(jià)的導向、促進(jìn)功能，設立客觀(guān)可操作的評價(jià)標準。

　　9、為學(xué)生提供多種信息資源，實(shí)現育人目標；

　　10教師“教”是為了“不教”，學(xué)生不但要“學(xué)會(huì )”而且要“會(huì )學(xué)”。

　　五、教法、學(xué)法分析

　　教法：音樂(lè )渲染法：利用不同風(fēng)格的音樂(lè )感染學(xué)生的練習興趣。

　　講解示范法：講解示范夾物滾翻練習及穿過(guò)移動(dòng)障礙的方法。

　　啟發(fā)誘導法：什么形狀的物體容易滾動(dòng)？引導學(xué)生團身滾動(dòng)。

　　模擬操作法：通過(guò)操作模擬人體模型，使學(xué)生清晰動(dòng)作全貌。

　　鼓勵評價(jià)法：通過(guò)教師和同學(xué)的鼓勵增加練習的信心。

　　正誤評析法：通過(guò)正誤動(dòng)作的對比加深學(xué)生對正確動(dòng)作的記憶。

　　學(xué)法：模仿法：模仿滾翻練習的示范動(dòng)作。

　　干部組織法：以小組長(cháng)為單位進(jìn)行各項活動(dòng)的練習。

　　優(yōu)生示范法：夾物滾翻，穿過(guò)移動(dòng)障礙的動(dòng)作示范。

　　創(chuàng )新法：在拓展練習和穿過(guò)移動(dòng)障礙時(shí)花樣創(chuàng )新。

　　合作法：在夾物滾翻和游戲比賽中相互合作相互幫助。

　　競爭法：穿過(guò)移動(dòng)障礙游戲中通過(guò)激烈競爭看那組奪得“抗旱救災突擊隊”稱(chēng)號。

　　六、課的流程

　　一）開(kāi)始部分（救災動(dòng)員 積極參與）災區圖片配以音樂(lè )創(chuàng )設抗旱救災氛圍。

　　二）準備部分（抵達災區 救災演練）通過(guò)和災區小朋友“找朋友”及“傳水接龍”充分激趣熱身。（音樂(lè )《找朋友》《潑水歡歌》）

　　三）基本部分（運水救災 拓展實(shí)踐）通過(guò)對“同學(xué)們如果摔倒如何保護生命之水”的解答進(jìn)行夾物滾翻和穿過(guò)移動(dòng)障礙的練習。（音樂(lè )《篝火歡歌》）

　　四）結束部分（歡慶勝利 依依惜別）共跳傣族舞蹈放松，奉獻愛(ài)心，祈福災區。

　�。ㄒ魳�(lè )《月光下的鳳尾竹》《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》）

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