《明年會(huì )更好》教學(xué)設計
《明年會(huì )更好》教學(xué)設計
【學(xué)習領(lǐng)域】
小學(xué)品德與生活學(xué)科
【教材】
浙教版教材第一冊第四單元第三課
【設計理念】
品德與生活課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。要達到課程的總目標，就得擯棄傳統的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展一系列有目的的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發(fā)展，以活動(dòng)促教學(xué)實(shí)效，以活動(dòng)促學(xué)生自主發(fā)展。
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生回顧一年的生活，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、鼓勵學(xué)生有夢(mèng)想，并愿意為實(shí)現夢(mèng)想而努力。
3、初步學(xué)會(huì )有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。
4、學(xué)會(huì )安全、健康地度過(guò)寒假。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生收集、整理一個(gè)學(xué)期的優(yōu)秀作品，裝入成長(cháng)記錄袋。
2、通知學(xué)生帶水彩筆，老師剪、制七色花和愿望樹(shù)
3、老師制作多媒體課件
第一課時(shí)
教材分析：“我長(cháng)大了” 是第四單元《明年會(huì )更好》一課的第一部分，教材安排了“最快樂(lè )的一天”、“最想說(shuō)的一句話(huà)”、“最要好的朋友”、“最得意的一件事”、“最傷心的一件事”五個(gè)回顧欄及一個(gè)空白欄，讓學(xué)生回顧自己一年的學(xué)習生活。目的是為了讓學(xué)生體驗到成長(cháng)的快樂(lè )。
課時(shí)目標：
1、引導學(xué)生對一個(gè)學(xué)期的學(xué)習生活進(jìn)行總結回顧，感受和體會(huì )到自己的進(jìn)步，體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
2、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享成長(cháng)的感受和活動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：想想填填，回顧成長(cháng)的歷程
1、師：告別過(guò)去，我們又迎來(lái)了美好的一年。這節課我們一起來(lái)想想，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我們有哪些特別難忘的事情呢？小朋友們可以根據課文中的提示（幻燈片：）用文字、照片或圖畫(huà)把你一年中最難忘的事情表示出來(lái)。
2、學(xué)生回顧，完成回顧欄。
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生根據提示用文字、照片或圖畫(huà)等方式對自己一個(gè)學(xué)期的生活進(jìn)行回顧總結，培養學(xué)生進(jìn)行自我小結的習慣。）
活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)，交流體驗成長(cháng)的快樂(lè )。
1、師 ：你愿意把你的成長(cháng)故事與小朋友們分享嗎？現在小朋友可以四人小組之間互相交流一下吧。
2、學(xué)生小組交流。
3、剛才，小朋友們已經(jīng)在四人小組中交流了自己這個(gè)學(xué)期中最難忘的事，現在由小組推選代表，給大家講最有趣、有價(jià)值的故事好嗎？（可能有些印象深刻的事情會(huì )比較幼稚可笑，不切實(shí)際，面對這種情況教師要小心呵護學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生暢所欲言）
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生間互相交流，充分給學(xué)生說(shuō)的機會(huì )，讓他們感受、分享成長(cháng)的快樂(lè )，從而激發(fā)他們自信心和奮發(fā)向上的積極性。）
活動(dòng)三：成果展示，體驗成長(cháng)的快樂(lè )
1、師：是的，在過(guò)去的一年里，我們有歡笑也有淚水。在這一年中，我們的小朋友用辛勤的汗水換來(lái)了許多勤勞的果實(shí)�，F在就讓我們把這一年的勞動(dòng)果實(shí)展示給大家看吧。
2、把成長(cháng)記錄袋中的作品由班長(cháng)負責指導分類(lèi)擺放：小手工、小制作、圖畫(huà)、書(shū)法、日記等。由班長(cháng)主持，老師協(xié)助，組織學(xué)生評選出優(yōu)秀的作品。
3、從小朋友們一件件精美的作品中，老師感受到了我們小朋友是一天天在長(cháng)大，在進(jìn)步，這都是我們小朋友努力的結果。希望小朋友們在新的一年中能更加勤奮，更加出色。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生感悟成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。）
第二課時(shí)
教材分析：
“我的心愿”是第四單元《明年會(huì )更好》一課的第二部分，教材設計了一朵漂亮的七色花，請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愿望。目的是為了使學(xué)生知道明年的努力目標。
課時(shí)目標：
1、感受擁有夢(mèng)想的快樂(lè )，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己的夢(mèng)想。
2、對明天懷有美好的憧憬，并愿意為之付出努力。
3、通過(guò)情景體驗，在活動(dòng)中感受交流的樂(lè )趣。。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：看一看，說(shuō)一說(shuō)，感受“七色花”的魔力
1：師：（出示“七色花”貼在黑板上）
看，今天老師給大家帶來(lái)了一件神奇的禮物，它能幫助你實(shí)現你的愿望，想聽(tīng)聽(tīng)它的故事嗎？邊看還要想想這朵花神奇在什么地方？（課件演示）
2、生聽(tīng)故事后反饋。
3、師：是啊，七色花多神奇��！你們聽(tīng)了之后有什么特別的想法嗎？
4、生：我多想也有這樣的一朵七色花啊，那就可以請它幫我實(shí)現好多好多的愿望。
�。ū经h(huán)節設計主要是根據低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，運用兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的故事引入，通過(guò)演示、交流，將孩子的學(xué)習主動(dòng)性充分調動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
活動(dòng)二：想一想，說(shuō)一說(shuō)，交流心中的夢(mèng)想
1、師：小朋友們，小學(xué)的第一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，如果現在讓你擁有一朵神奇的七色花，你想會(huì )許下什么新年愿望呢？
2、四人小組討論，交流一下自己的新年愿望。
3、師：剛才，小朋友們已經(jīng)在四人小組中討論了自己的新年愿望，現在把你的愿望說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
4、生說(shuō)自己的愿望，教師因勢利導，敏銳地及時(shí)地抓住學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行引導、發(fā)掘、培植并強化在情境中獲得情感體驗，適當用激情的語(yǔ)言點(diǎn)評這些愿望的美好。
�。ㄔO計意圖：在班級人數多的情況下，本環(huán)節試圖讓每個(gè)學(xué)生在交流中成為學(xué)習的主人，讓每個(gè)人不僅成為信息的發(fā)布者同時(shí)又成為信息的接收者。讓學(xué)生在四人小組內交流夢(mèng)想，可以激發(fā)他們對美好生活地向往，同時(shí)又在第一時(shí)間呈現不同的夢(mèng)想，讓學(xué)生快速進(jìn)入主話(huà)題，為下一環(huán)節寫(xiě)夢(mèng)想作準備。）
活動(dòng)三：畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，在七色花上許愿
1、師：小朋友們說(shuō)得真熱鬧，你們覺(jué)得我們應該用什么方法讓七色花也知道我們的愿望呢？生說(shuō)一說(shuō)。（由于一年級學(xué)生識字能力有限，教師可以告訴學(xué)生：其實(shí)我們還可以畫(huà)在七色花上，讓它知道我們的夢(mèng)想）
2、學(xué)生自主動(dòng)手在七色花上面畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)自己的愿望。[提醒學(xué)生遇到困難，可以請同桌幫幫忙。讓孩子們學(xué)會(huì )互相協(xié)作]
3、師：（出示愿望樹(shù)）老師還給大家帶來(lái)了一棵愿望樹(shù)，小朋友們可以把自己的七色花貼到愿望樹(shù)上，明年這個(gè)時(shí)候我們再來(lái)瞧瞧你的愿望實(shí)現了沒(méi)有，好嗎？
4、在快樂(lè )的樂(lè )曲聲中，（播放zty）學(xué)生個(gè)個(gè)踴躍地將寫(xiě)下自己愿望的七色花貼在愿望樹(shù)上。
�。ń處熥⒁馓嵝褜W(xué)生講秩序，鼓勵膽小的孩子參與活動(dòng)，幫助夠不著(zhù)的學(xué)生）
�。ㄔO計意圖：尊重學(xué)生原有的認知基礎，通過(guò)動(dòng)手畫(huà)，寫(xiě)，既保護了學(xué)生的個(gè)性，又讓學(xué)生從內心理解，明確了自己的各個(gè)愿望，讓學(xué)生對未來(lái)的一年充滿(mǎn)希望�！按虬缭竿麡�(shù)，與愿望樹(shù)相約明年再見(jiàn)，”既激發(fā)了學(xué)生的興趣又可以督促學(xué)生為實(shí)現夢(mèng)想好好努力。）
活動(dòng)四：議一議，談一談，懂得實(shí)現夢(mèng)想的方法
1、師：要想實(shí)現夢(mèng)想，僅僅靠七色花行嗎？我們自己還應該怎么辦呢？
2、同桌討論說(shuō)說(shuō)怎樣做才能實(shí)現心愿？
3、師小結：只有自己努力，才能實(shí)現心中的夢(mèng)想！
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節請學(xué)生議一議，感受到美好的心愿只有強化為行動(dòng)才有意義，除去生硬的說(shuō)教痕跡，讓學(xué)生逐漸體悟）
第三課時(shí)
教材分析：
“我的計劃”和“放假了” 是第四單元《明年會(huì )更好》一課的第二部分，教材設計了一個(gè)寒假生活安排表和學(xué)生假期生活圖。目的是為了使學(xué)生知道明年的努力目標和使學(xué)生過(guò)一個(gè)安全的假期。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )有計劃、有目標地安排自己的寒假生活。
2、學(xué)會(huì )安全、健康地度過(guò)寒假。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：評評
1、師：新年來(lái)了，我們小朋友也要開(kāi)始快樂(lè )的寒假生活了。這個(gè)寒假怎么過(guò)呢？現在我們一起來(lái)看看小明是怎么過(guò)寒假的。（看投影）
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明在什么地方干什么？看過(guò)后你覺(jué)得小明這樣過(guò)寒假好嗎？你有什么話(huà)要對小明說(shuō)嗎？你有什么話(huà)要對小明說(shuō)嗎？
3、生說(shuō)說(shuō)，評評小明的行為。
4、小結：是的，我們在寒假中要合理地安排生活，做一些有益的事，還要注意安全，特別是不能玩鞭炮等危險的游戲。（投影）想一想，寒假里在安全上還有哪些需要提醒一下小朋友？
5、生討論交流。（投影）
6、師小結：只有注意安全，才能使我們的寒假生活健康快樂(lè )。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節通過(guò)讓學(xué)生看看、說(shuō)說(shuō)、評評小明的寒假生活行為，使學(xué)生明確寒假生活中要注意的事項，為下一步設計寒假生活安排表做準備。
活動(dòng)二：設計、安排假期生活
1、師：剛才我們看了小明的寒假安排，并給他提了一些好的建議，使他的假期能過(guò)得愉快、安全而有意義�，F在我們也來(lái)給自己的寒假生活訂個(gè)計劃好嗎？（出示寒假生活安排表）
2、學(xué)生各自制訂寒假生活計劃。
3、師：我們小朋友都給自己的寒假生活作了豐富多彩的安排�，F在請小組間互相交流一下。
學(xué)生交流寒假生活安排計劃。
活動(dòng)三：幫助自己過(guò)好寒假的方法——自我提示
1、師：我們已經(jīng)有一個(gè)很好的計劃了，我們怎樣提醒自己按計劃上的安排過(guò)好寒假呢？
2、學(xué)生討論
3、師小結，祝愿同學(xué)們都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的寒假。
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