品德與社會(huì )《我生活的社區》教學(xué)設計
品德與社會(huì )《我生活的社區》教學(xué)設計
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)鄂教版品德與生活三年級下冊第一單元第一課《我生活的社區》。
學(xué)情分析
無(wú)論是農村還是城市的孩子都生活在社區里，社區就是人們共同生活的地方。城市社區高樓林立、綠樹(shù)成蔭，農村社區則山青水秀、空氣清新。孩子們對社區有一定的感知，但由于種種因素的制約使他們并沒(méi)有真正的融入社區，很多孩子都缺乏參加社區公益、娛樂(lè )活動(dòng)的機會(huì )。
三年級的孩子已經(jīng)能夠初步感知自己生活環(huán)境的整體風(fēng)貌和特點(diǎn)，但對“社區”這一概念還比較模糊，對社區的經(jīng)濟、文化、自然特點(diǎn)更是沒(méi)有深入的了解，實(shí)踐活動(dòng)參與少。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：引導學(xué)生了解自己生活的社區的環(huán)境、特點(diǎn)及變化。教學(xué)難點(diǎn)是：引導學(xué)生參與社區調查的實(shí)踐活動(dòng)，調查自己生活的社區的發(fā)展與變化，在活動(dòng)中培養學(xué)生社會(huì )生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區的熱愛(ài)之情。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應注意：三年級的學(xué)生對于“社區”這個(gè)概念的理解很抽象，對社區里的常用公用設施見(jiàn)過(guò)，但了解的還不深入，更不談使用的方法了。很多城市的孩子父母是雙職工，孩子課業(yè)負擔重，經(jīng)常是回到家整理完一天的生活和學(xué)業(yè)后便休息了，周末即使有時(shí)間也更多的面向社區之外的公園等游樂(lè )景點(diǎn)，沒(méi)有更多的精力去參加社區豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)。由于城鄉差異和城市的改建，一部分孩子還生活在老的社區里，對社區的關(guān)注和了解就更單薄了。本課知識點(diǎn)的內化很大程度上取決于學(xué)生資料的搜集和整理，所以如何有效地教給學(xué)生探尋社區變化的方法（訪(fǎng)問(wèn)居委會(huì )委員、查找資料相片、擬定調查提綱等）也是教師要著(zhù)力解決的問(wèn)題。
設計思路
1.從學(xué)生現有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過(guò)師生對話(huà)讓學(xué)生對社區這一概念有比較形象的理解。引導學(xué)生探究社區里的公用設施，深入了解自己的社區，提高其認知水平。
2.在學(xué)生走進(jìn)社區的同時(shí)，親身去感受、去體驗，拉近社區與孩子的距離，增強教學(xué)的有效性。
3.為學(xué)生構建開(kāi)放的課堂，提供自主選擇、合作的機會(huì )，在互動(dòng)的基礎上完成初步的社會(huì )實(shí)踐。
教學(xué)目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：全面認識和了解自己生活的社區的生活環(huán)境、公用設施以及發(fā)展變化，激發(fā)對社區的熱愛(ài)之情。積極參加社區活動(dòng)，增進(jìn)鄰里間的感情。
能力：了解公用設施的作用，正確利用它們解決自己生活中的難題。積極參與社區調查的實(shí)踐活動(dòng)，培養社會(huì )生活能力。
知識：正確使用社區的公用設施，學(xué)會(huì )探尋社區變化的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生了解自己生活的社區的環(huán)境、特點(diǎn)及變化。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生參與社區調查的實(shí)踐活動(dòng)，調查自己生活的社區的發(fā)展與變化，在活動(dòng)中培養學(xué)生社會(huì )生活能力，激發(fā)學(xué)生對社區的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
教師準備：全面了解社區的基本情況
學(xué)生準備：照片、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料
課時(shí)安排
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2-P7頁(yè)內容，話(huà)題為“我家在這里”。
第二課時(shí)完成教材P8-P9頁(yè)內容，話(huà)題為“我喜歡社區里的······”。
第三課時(shí)完成教材P10-P11頁(yè)內容，話(huà)題為“社區的變化”。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一我家在社區
1. 家是愛(ài)的港灣，每個(gè)人都有自己的家。你們想看看老師的家嗎？（出示自己居住的社區的圖片，對社區做簡(jiǎn)短的介紹，要介紹清楚社區的名稱(chēng)以及社區的整體印象。）
2.你們的家住在哪里呢？趕緊向你的小伙伴介紹介紹吧�。ㄐ〗M交流）
3．全班交流（用照片、繪畫(huà)、文字等多種形式介紹自己的社區）
4.所有社區都一樣嗎？農村社區又是什么樣的，說(shuō)說(shuō)你的了解？（考慮有的孩子在農村）
5.通過(guò)學(xué)生收集的資料，認識農村社區，了解異同。
小結：社區是我們共同生活的家園，我們每個(gè)人都生活在社區中。不論城市社區還是農村社區都有著(zhù)自己獨特的特點(diǎn)，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。
【設計意圖：從學(xué)生已有的生活和社會(huì )經(jīng)驗出發(fā)，以介紹自己的家為話(huà)題，通過(guò)師生交流，讓學(xué)生具體形象的理解“社區”這一概念,知道社區就是我們生活的地方�！�
活動(dòng)二社區的設施
1. 你們生活在社區里，那么你們熟悉社區里的一切嗎？社區里有那些公用設施呢？
2. 全班交流（引導學(xué)生說(shuō)出社區的設施和機構給生活帶來(lái)了哪些方便）
3．是呀，你們都是生活的有心人！社區里有很多的設施和機構，我們一起去看看吧�。ㄕn件出示并介紹消防栓、配電房、社區居委會(huì )等，具體介紹專(zhuān)業(yè)作用）
4.小游戲：以小組為單位在卡片上寫(xiě)上你知道的公用設施，然后一起分分類(lèi)，比比看誰(shuí)分的又快又準。
5.全班交流（大概分為健身器材、安全設施、服務(wù)機構等）
小結：社區里有許多的公用設施和服務(wù)機構，只要你們用眼睛去觀(guān)察，用心去發(fā)現，你們一定會(huì )有不少的收獲，一定會(huì )成為社區的小主人。
【設計意圖：通過(guò)課前的探究活動(dòng)，讓學(xué)生交流自己深入社區的所得、所感，了解社區的公用設施。通過(guò)分類(lèi)小游戲使學(xué)生熟悉社區設施的用途以及給我們的生活帶來(lái)了哪些方便，提高其思維能力�！�
活動(dòng)三我自己的社區
1. 我們每個(gè)人的社區都不一樣，你的社區有哪些特別之處呢？
2. 全班交流（引導學(xué)生說(shuō)出自己所在社區的特色，如示范小區、保安隊24小時(shí)巡查、樓房是新型智能式等）
3．交流自己的切身感受。
小結：我們生活的社區各有不同，社區的生活是豐富多彩的。希望你們做生活的有心人，繼續關(guān)注自己的社區，走進(jìn)自己的社區。
【設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生發(fā)現自己社區的特點(diǎn)，使學(xué)生為自己生活在自己的社區里而感到驕傲，從而激發(fā)學(xué)生對自己社區的熱愛(ài)之情�！�
板書(shū)設計
1.我生活的社區——我家在這里
社區
城市 農村
公用設施 服務(wù)機構
愛(ài)
第二課時(shí)
活動(dòng)一社區活動(dòng)我知道
1. 每逢節假日，我們的社區里都要開(kāi)展很多的活動(dòng)，你所在的社區都開(kāi)展過(guò)哪些豐富多彩的活動(dòng)呢？和小組內的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！
2.全班交流。
3．這些活動(dòng)讓你印象深刻的地方是哪里呢？（用照片、繪畫(huà)、文字等多種形式介紹豐富多彩的社區活動(dòng)）
4.全班交流，教師引導。
5.從同學(xué)們介紹的這么多社區活動(dòng)中，你感受到了什么？
小結：社區活動(dòng)讓我們感受到了生活的快樂(lè )，增進(jìn)了鄰里間的感情，提高了我們的生活質(zhì)量。
【設計意圖：讓孩子介紹社區的各種人文活動(dòng)，通過(guò)交流拉近了社區與孩子的距離。學(xué)生能充分發(fā)揮自主主動(dòng)性，更有助于教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展�！�
活動(dòng)二社區活動(dòng)我參與
1. 你喜歡社區里的哪些親身經(jīng)歷的活動(dòng)呢？想把這些活動(dòng)介紹給其他同學(xué)嗎？趕緊在小組內說(shuō)說(shuō)吧！
2. 全班交流（孩子介紹自己經(jīng)歷過(guò)的社區活動(dòng)，說(shuō)明活動(dòng)的流程）
3．你們介紹的很詳細，想在現場(chǎng)演示演示嗎？選擇你感興趣的活動(dòng)和你的伙伴自由組合，大家一起學(xué)，一起玩吧�。ㄟx擇優(yōu)秀活動(dòng)在全班展示，學(xué)習社區中開(kāi)展過(guò)的新游戲和活動(dòng)）
4.娛樂(lè )之余你有什么感受呢？
小結：社區的活動(dòng)真是讓我們大開(kāi)眼界��！如果你們感興趣的話(huà)，你們可以將學(xué)到的游戲和活動(dòng)向你社區里的伙伴介紹介紹，做快樂(lè )的傳遞者！
【設計意圖：社會(huì )課有時(shí)枯燥，有話(huà)可講，但無(wú)計可施。通過(guò)讓學(xué)生以主人的方式介紹自己社區的活動(dòng)，并給他們機會(huì )再現活動(dòng)的情景，不僅激起了學(xué)生的興趣，更讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到社區文化的魅力，激發(fā)對社區的熱愛(ài)之情�！�
活動(dòng)三社區活動(dòng)我建議
1. 都說(shuō)社區是我們的家，那你們想當社區的小主人嗎？今天老師就給大家一個(gè)這樣的機會(huì )，我們來(lái)制定一份社區活動(dòng)計劃，看看你是不是點(diǎn)子王？
2. 以居住的社區相同的同學(xué)為討論組，制定計劃。
3.代表發(fā)言，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
4.汲取精華，擬定計劃。
小結：我們的生活與社區有著(zhù)密切的聯(lián)系，你們愛(ài)自己的社區嗎？行動(dòng)起來(lái)，讓我們的社區更加美好。
【設計意圖：通過(guò)讓學(xué)生制定社區活動(dòng)計劃，增強學(xué)生的責任感和公民意識。學(xué)生在制定計劃的過(guò)程中得到情感體驗，提高教學(xué)時(shí)效性�！�
板書(shū)設計
1.我生活的社區——我喜歡社區里的······
活動(dòng)豐富
我參與
我計劃
第三課時(shí)
活動(dòng)一 明方法擬方案
1. 你居住的社區什么樣，用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)！那幾年前呢，社會(huì )在發(fā)展，我們的社區究竟發(fā)生了哪些變化，我們可以通過(guò)哪些方法來(lái)了解呢？
2.參照教材P10,小組交流調查方法。
3.教師進(jìn)行梳理、歸納：
�。�1）擬定調查提綱
�。�2）訪(fǎng)問(wèn)社區居委會(huì )的工作人員，了解社區的發(fā)展變化歷程
�。�3）查閱有關(guān)資料，對比今昔的變化
�。�4）做好訪(fǎng)談?dòng)涗?/p>
�。�5）學(xué)習撰寫(xiě)社區調查報告
4.掌握了一定的調查方法之后，你們想了解哪些方面的變化呢？（教師歸納為五部分：交通、住房、環(huán)境、教育、管理）
5.分組（依據住在同一社區的不同同學(xué)進(jìn)行分類(lèi)調查或相約調查同一個(gè)社區）
小結：社區與我們息息相關(guān)，了解它們的過(guò)去，關(guān)注它的發(fā)展是我們每個(gè)人責任，做好準備，你們會(huì )有不一樣的發(fā)現。
【設計意圖：調查之前讓學(xué)生自主學(xué)習，掌握初步的調查方法，為社會(huì )實(shí)踐做鋪墊�！�
活動(dòng)二課后調查
1. 活動(dòng)前做好安全教育。
2. 由于學(xué)校的規定，教師很難組織部分學(xué)生進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，所以此次調查需要家長(cháng)的通力配合。
活動(dòng)三交流調查成果
1. 經(jīng)過(guò)辛苦的調查走訪(fǎng)，讓我們交流下各組的收獲吧！
2.分組用照片、錄音、文字、攝影展示調查的成果。（分為活動(dòng)一中的五類(lèi)）
3.看到我們社區這些可喜的變化，你們想說(shuō)些什么呢？
4.交流社區變化的原因。（社區工作人員的辛勤耕耘）
小結：我們不能忘記帶給我們這一切的建設者啊，希望你們也行動(dòng)起來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)維護好我們生活的家園。
【設計意圖：通過(guò)課堂上交流調查的成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用科學(xué)的方法進(jìn)行資料的收集和整理，更加深入地感受社區發(fā)展變化的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！�
活動(dòng)四撰寫(xiě)調查報告
1.將你們的收獲和感受都寫(xiě)在自己的調查報告中吧！
2.撰寫(xiě)調查報告
調查時(shí)間
調查人員
社區名稱(chēng)
調查過(guò)程
調查結果
小結：社會(huì )在發(fā)展，社區也在變化著(zhù)，我們的生活水平一天天的提高，讓我們享受美好的社區生活吧！
【設計意圖：在撰寫(xiě)調查報告的過(guò)程中，使學(xué)生對活動(dòng)的有一個(gè)回顧的機會(huì )，深化學(xué)生對社會(huì )的認識�！�
板書(shū)設計
1.我生活的社區——社區的變化
交通、住房、環(huán)境、教育、管理
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