《小溪生病了》優(yōu)秀教學(xué)設計
《小溪生病了》優(yōu)秀教學(xué)設計
教學(xué)要求：
1、能借助拼音讀準字音，用不同的方法認識本課9個(gè)生字。
2、能正確認讀帶有生字的詞語(yǔ)及有關(guān)句子。
3、學(xué)會(huì )正確地、有感情地朗讀課文。
4、懂得保護水資源，應該從我做起。初步培養學(xué)生的環(huán)保意識。
教具準備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題
1、師：小朋友高興嗎？
[動(dòng)畫(huà)演示：小溪]
師：你們看到了什么？
[出示：小溪]
師：小溪就是山間流下的小河。
學(xué)習生字：溪
師：你在哪兒也看到過(guò)小溪的？它是怎么樣的？
2、學(xué)生交流。
[出示句子：小溪水，清清的，綠綠的。]
指導感情朗讀。
3、師：清清的小溪給我們帶來(lái)了歡樂(lè )，人人都喜歡它�？墒怯幸惶�，小溪即生病了，這是怎么回事呢》我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。
[出示課題：81、小溪生病了]
二、整體感知，學(xué)習生字。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習1~3節課文
1、學(xué)生邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)故事，思考：小溪生病時(shí)變成了什么樣？
[ 動(dòng)畫(huà)演示課文內容：小溪生病了]
2、學(xué)生交流
[出示句子：過(guò)了一些日子，小溪變了，溪水黑黑的、臭臭的。]
指導感情朗讀。
3、學(xué)生再看動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)故事邊看課文，思考：小溪為什么會(huì )生��？
[動(dòng)畫(huà)演示課文內容：小溪生病了]
4、學(xué)生交流
[出示詞語(yǔ)：“扔紙屑、丟果皮、倒垃圾”。]
5、學(xué)習生字：扔、紙、丟
6、學(xué)習第二節課文[出示：第二節內容]
7、指導朗讀1~3節課文
�。ǘ⿲W(xué)習課文4~5小節
1、師：清清的溪水變成了又黑又臭的溪水，這下可把小動(dòng)物們急壞了，怎么辦呢？看看4、5小節是怎么寫(xiě)的。
2、讀通
3、讀熟，完成填空
出示填空題：小動(dòng)物們自已當（），再也不把（）、（）、
�。ǎ�、（）往小溪里扔了，小溪的病好了。
4、交流，齊讀。
5、質(zhì)疑問(wèn)難
師：這兩小節，你們還有什么不懂的地方嗎？
6、學(xué)生提出疑問(wèn)，小組合作討論釋疑。
7、交流
8、指導朗讀4、5節。
師過(guò)渡：小溪的病好了沒(méi)有？你們聽(tīng)！
�。ㄈ⿲W(xué)習第6節課文
[出示第6節課文內容及動(dòng)畫(huà)]
1、小組合作，自學(xué)生字：串、酒、窩。
2、學(xué)生交流學(xué)習情況。
3、指導朗讀、背誦第6節課文。
4、說(shuō)話(huà)練習
師：小溪的病好了，它會(huì )對小動(dòng)物們說(shuō)些什么？
[出示：小溪病好了，它________________地對小動(dòng)物說(shuō)：“__________________________________”]
三、復習鞏固，全文朗讀
1、做捉螃蟹游戲，鞏固字詞。
2、配樂(lè )朗讀全文。
小結
【《小溪生病了》優(yōu)秀教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《租船問(wèn)題》優(yōu)秀教學(xué)設計02-10
燕子優(yōu)秀教學(xué)設計（精選10篇）04-28
《鉛筆有多長(cháng)》優(yōu)秀教學(xué)設計02-15
語(yǔ)文園地七優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
語(yǔ)文樂(lè )園五優(yōu)秀教學(xué)設計03-20
送東陽(yáng)馬生序教學(xué)設計（精選11篇）11-24