《冰激凌的眼淚》教學(xué)設計
《冰激凌的眼淚》教學(xué)設計
一、教學(xué)要求
1、認讀一個(gè)字。
2、理解課文內容，體會(huì )文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說(shuō)出課文的主要內容。
3、初步了解我國西部貧困山區人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解并說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解“冰激凌也很感動(dòng)，也流著(zhù)白色的眼淚”這句話(huà)的意思，體會(huì )文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
四、課前準備
收集有關(guān)西部貧困地區教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�
同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來(lái)學(xué)習課文。
�。ǘ� 初讀課文，整體感知
要求：1、認讀生字
2、查詞典理解詞語(yǔ)意思
3、自讀課文了解課文內容
說(shuō)一說(shuō)：課文主要寫(xiě)了一件什么事？
�。ㄈ� 精讀感悟
1、指名分段朗讀課文
2、小組合作學(xué)習
要求：（1）默讀課文
�。�2）為什么說(shuō)“冰激凌也很感動(dòng)，也流著(zhù)白色的淚水”？
3、全班交流
�。�1）可結合收集的資料談感受，教師引導
�。�2）引導揣摩青年教師的心理
a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
b、當他了解到學(xué)生連冰激凌都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)時(shí)，他的心情怎樣？（用筆畫(huà)下來(lái)）（讀讀孩子們說(shuō)的話(huà)）會(huì )想些什么呢?說(shuō)一說(shuō)。
c、當這位教師買(mǎi)來(lái)冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時(shí)候，他的心情怎樣？會(huì )想些什么呢？
d、指讀最后一個(gè)自然段，思考：讀到同學(xué)寫(xiě)的那篇作文時(shí)，老師的心情又是怎樣的呢？他又會(huì )想些什么？讀到這里，你的心情如何呢？
4、瀏覽全文，再次體會(huì )“冰激凌也很感動(dòng)，也留著(zhù)白色的淚水”。
5、小結：在我們看來(lái)極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動(dòng)，難怪老師的心情如此復雜，也讓我們的心難以平靜。
�。ㄋ模�、拓展
師：讓我們再來(lái)看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區的情況吧。（課件出示圖片）
問(wèn)：看了這些你有什么想說(shuō)的嗎？
�。ㄎ澹�、課堂總結：在這貧困落后的地方，孩子們仍然渴求著(zhù)知識，他們要用知識改變家鄉的面貌。我們呢，各方面的條件都很好，應該這樣去做呢？
板書(shū)設計 冰激凌的眼淚
知難而退 無(wú)法平靜 稍稍安慰
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