四年級《身體的結構》教學(xué)設計
四年級《身體的結構》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
科學(xué)概念：
1、人體根據外觀(guān)特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據做事情的不同人體還會(huì )有不同的結構劃分。
2、人體的外部特點(diǎn)可以直接觀(guān)察到，內部的特點(diǎn)可以借助一些工具觀(guān)察到。
過(guò)程與方法：
1、能夠應用觸摸、手捏、聽(tīng)等觀(guān)察方法并結合體驗活動(dòng)，了解身體內部的結構。
2、能夠根據觀(guān)察目的的不同，選擇與之相適應的觀(guān)察方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、能夠在對人體的觀(guān)察活動(dòng)中，將想象與實(shí)際的觀(guān)察區分開(kāi)，保證觀(guān)察活動(dòng)的真實(shí)性。
2、對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
身體由哪些部分組成，以及認識人體的左右對稱(chēng)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
觀(guān)察身體內部器官。
四、教學(xué)準備：
空白紙、放大鏡、尺子、人體基本結構圖等。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮耄簞�(dòng)物的本領(lǐng)和它們的身體特點(diǎn)有關(guān)。
1、提出問(wèn)題：人人知道青蛙是捕蟲(chóng)能手，青蛙為什么善于捕蟲(chóng)？老鷹為什么能抓住機靈的老鼠？啄木鳥(niǎo)為什么能吃到樹(shù)干中的害蟲(chóng)？
2、放映錄像帶：青蛙的眼睛、后腿、舌頭具有善于捕蟲(chóng)的特點(diǎn)，膚色用偽裝來(lái)保護自己；老鷹有堅硬而帶彎鉤的喙，以及尖利的爪子，適于捕捉老鼠；啄木鳥(niǎo)的嘴尖尖的適合啄食隱藏在樹(shù)干中的蟲(chóng)子，爪子兩趾在前兩趾在后，適于抓住樹(shù)干。
3、小結：動(dòng)物的本領(lǐng)和它們身體的特點(diǎn)有關(guān)系。
4、引出課題：人有哪些本領(lǐng)？人為什么這樣有本領(lǐng)？今天我們來(lái)觀(guān)察自己的身體。
�。ǘ┯^(guān)察人的身體。
1、觀(guān)察身體的外形。
我們的身體由哪幾部分組成？
�。ㄗ寣W(xué)生觀(guān)察到人體可以分成頭、頸、軀干、四肢幾個(gè)大的部分外，還可以讓學(xué)生進(jìn)一步把這些大的部分再劃分為小的部分。如軀干部還可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）
2、人體是左右對稱(chēng)的。
�。�1）教師提出問(wèn)題：如果從頭頂開(kāi)始，通過(guò)鼻尖畫(huà)一條線(xiàn)，把人的身體分為左右兩部分，發(fā)現了什么？
�。▽W(xué)生回答人體是對稱(chēng)的。這里要求學(xué)生具體說(shuō)出怎樣對稱(chēng)。通過(guò)討論，學(xué)生明確：人體的左邊和右邊的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不僅大小、長(cháng)短、粗細、顏色、形狀而且位置都是一樣的，即一一對應的）
�。�2）讓學(xué)生親自體驗身體左右對稱(chēng)這種結構的好處。[小學(xué)教學(xué)設計網(wǎng)-XXJXSJ.CN-更多科學(xué)教案]
活動(dòng)：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；
活動(dòng)：②讓學(xué)生體會(huì )兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；
活動(dòng)：③讓學(xué)生先用兩只手系紅領(lǐng)巾，接著(zhù)用一只手系紅領(lǐng)巾，讓學(xué)生體會(huì )兩只手比一只手做事方便靈活；
活動(dòng)：④讓學(xué)生體會(huì )如果兩只腳不一樣長(cháng)，彎腰、上臺階、轉向都會(huì )很不方便，身體也不易保持平衡。
�。ㄟ@些活動(dòng)生動(dòng)有趣，又使學(xué)生體會(huì )到我們身體器官左右對稱(chēng)的優(yōu)越性。當然從人體外部來(lái)看，結構上還有不少特點(diǎn)，但對小學(xué)生來(lái)說(shuō)觀(guān)察起來(lái)都有一定的難度，不便觀(guān)察，所以也就把重點(diǎn)放在身體的左右對稱(chēng)這個(gè)特點(diǎn)上。從教學(xué)的情況來(lái)看，選擇這個(gè)觀(guān)察點(diǎn)，不僅符合學(xué)生的水平，而且選擇的體驗活動(dòng)，方便易行，人人都能參與，學(xué)生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）
3、觀(guān)察身體的內部。
�。�1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點(diǎn)）。
教師準備一個(gè)牛皮紙袋，里面有一個(gè)塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學(xué)生想辦法推測里面的物品，并說(shuō)出自己這樣猜測的理由。學(xué)生通過(guò)用手摸、捏、搖、聽(tīng)等方法最后終于猜出了里面的物品。
接著(zhù)教師出示一幅畫(huà)，上面畫(huà)有一個(gè)人體外表的輪廓，告訴學(xué)生人體好比剛才那個(gè)紙袋子，外面由皮膚包裹著(zhù)，看不見(jiàn)里面，讓學(xué)生想辦法推測內部有什么。
這時(shí)學(xué)生的思路打開(kāi)了，想出了許多好辦法：
�、儆械恼f(shuō)，用耳朵可以聽(tīng)到心臟的跳動(dòng)，從而可以知道心臟的位置；
�、谟械恼f(shuō)，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；
�、塾械恼f(shuō)，說(shuō)話(huà)時(shí)有手摸喉部，可以摸到正在振動(dòng)的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；
�、苡械恼f(shuō)，吃飽飯后，脹起來(lái)的地方是胃；
�、萦械恼f(shuō)，餓的時(shí)候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；
�、抻械恼f(shuō)，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；
最后讓學(xué)生根據大家用看、摸、聽(tīng)等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內部是什么模樣？
�。ㄆつw下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著(zhù)的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）
4.身體怎樣工作：
利用學(xué)生熟悉的身體活動(dòng)，讓學(xué)生在對活動(dòng)的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動(dòng)中多個(gè)身體部分共同參與的情況表現出來(lái)。
思考:如果按照人體工作的類(lèi)型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?
�。ㄈ┱n的延伸。
問(wèn)題：直立行走是人區別于其它動(dòng)物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點(diǎn)，使其能直立行走？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
附板書(shū)設計：
觀(guān)察我們的身體
頭
頸
軀干
四肢
課后反思：
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