蘇教版第七冊怎樣滾得遠教學(xué)設計

蘇教版第七冊怎樣滾得遠教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　l、讓學(xué)生參與探索斜面與地面成怎樣的角度時(shí)物體滾得最遠的實(shí)驗活動(dòng)，進(jìn)行收集整理數據、求平均數、角的測量等數學(xué)知識和方法的綜合應用，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值。

　　2、讓學(xué)生感受做實(shí)驗是研究事物的一種方法，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的興趣

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　探索斜面與地面成怎樣的角度時(shí)物體滾得最遠的實(shí)驗

　　教學(xué)法

　　互助討論

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，揭示課題

　　1．出示教科書(shū)第28頁(yè)的情境圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這兩幅圖的意思。

　　2．提問(wèn)：你能舉一些像上面的例子嗎?

　　3．談話(huà)：同學(xué)們說(shuō)得不錯，在日常生產(chǎn)、生活中，我們經(jīng)�？吹接行┪矬w在斜坡上會(huì )很快向下滾動(dòng)。斜坡上有個(gè)斜面，斜面是最簡(jiǎn)單的機械之一，人們常常利用斜面來(lái)達到省力的目的。你知道斜坡與地面成什么角度時(shí)，物體滾動(dòng)得遠一些嗎?

　　二、師生合作，示范實(shí)驗方法

　　1．談話(huà)：請兩名同學(xué)與老師合作實(shí)驗，并演示給同學(xué)們看。

　　實(shí)驗的步驟和方法：

　　(1)搭一搭。

　　(2)滾一滾。

　　(3)量一量。

　　讓—個(gè)學(xué)生用30～50厘米的木板在地面上搭出一個(gè)斜坡，使斜坡與地面的角度為30度(利用三角尺獲得這個(gè)度數)，再用一個(gè)圓柱形物體(如膠帶圈)輕輕放在斜坡頂上，讓它自動(dòng)地往下滾，等物體停止滾動(dòng)后，從木板的底部開(kāi)始量出物體在地面上滾動(dòng)的長(cháng)度。

　　2．反復做幾次這樣的實(shí)驗，記錄每次量得的長(cháng)度。

　　木板與地面的角度：30度

　　第一次 第二次 第三次 平均數

　　物體滾動(dòng)的長(cháng)度

　　三、分組實(shí)驗，探索交流

　　每8人一組，按剛才師生合作的實(shí)驗方法和步驟進(jìn)行。邊實(shí)驗邊填實(shí)驗報告單上的表格。

　　1．讓學(xué)生用木板和地面成45度和60度的斜面依次做實(shí)驗，分別得出數據，填入實(shí)驗報告單上的表格中。然后讓學(xué)生比較每次求得的平均數。

　　木板與地面的角度：45度

　　第一次 第二次 第三次 平均數

　　物體滾動(dòng)的長(cháng)度

　　木板與地面的角度：60度

　　第一次 第二次 第三次 平均數

　　物體滾動(dòng)的長(cháng)度

　　2．談話(huà)：我們已經(jīng)做了三次實(shí)驗，斜面與地面的夾角分別是30°45°和60°，比較一下你們求出的平均數，在這三種斜面中，哪一種物體滾得比較遠?(學(xué)生會(huì )發(fā)現夾角成45°時(shí)滾得比較遠)那么能不能斷定斜面與地面夾角成45°時(shí)物體滾得最遠呢?(不能)下面應該怎樣繼續做實(shí)驗來(lái)探討結論呢?在小組內討論，形成實(shí)驗方案。讓小組代表發(fā)表意見(jiàn)。

　　談話(huà)：同學(xué)們的意見(jiàn)是再做兩次實(shí)驗，一次讓斜面與地面的夾角介于30°～45°之間，另一次讓斜面與地面的夾角介于45°～60°之間。你們就利用下面的表格(如果不夠用，自己再畫(huà)幾張)繼續做實(shí)驗吧。

　　木板與地面的角度：(度)

　　第一次 第二次 第三次 平均數

　　物體滾動(dòng)的長(cháng)度

　　完成實(shí)驗后，分組討論：根據實(shí)驗得到的數據，比較每次求得的平均數，你們又發(fā)現了什么?

　　3．讓各小組匯報本組的發(fā)現。學(xué)生的發(fā)現有兩種可能：一種是找到了另一個(gè)滾得更遠些的斜面與地面夾角，另一種是45°仍是滾得最遠的斜面與地面夾角。針對這兩種情況提問(wèn)：現在能不能斷定斜面與地面夾角是××度(或45°)時(shí)物體滾得最遠呢?還應該怎樣繼續實(shí)驗。

　　談話(huà)：如果感興趣，可以課后繼續做實(shí)驗。有的同學(xué)可能會(huì )覺(jué)得太麻煩，搞科學(xué)實(shí)驗就是不能怕麻煩，有時(shí)要經(jīng)過(guò)幾百次甚至幾千次的實(shí)驗才能得出結論�？赡苡械耐瑢W(xué)要問(wèn)：到底斜面與地面夾角是多少度時(shí)物體滾得最遠呢?在等你上到高中，在物理課上或許能解決這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)現在你可以把自己的實(shí)驗結論告訴別人，為了更科學(xué)些，最好在你說(shuō)的度數后邊加個(gè)“左右”，例如38°左右。

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