口語(yǔ)交際《我會(huì )拼圖》優(yōu)秀教學(xué)設計
口語(yǔ)交際《我會(huì )拼圖》優(yōu)秀教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
�。�、能用不同的圓或半圓的紙片拼出不同的圖形；通過(guò)拼圖培養學(xué)生的創(chuàng )造想象力和動(dòng)手能力。
�。�、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內容和方法，學(xué)習評價(jià)別人的作品。
�。�、通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，加深同學(xué)之間的友誼，體會(huì )到人與人之間要互相幫助，具有團結協(xié)作的精神和健康的審美情趣。
【教學(xué)思路】
“口語(yǔ)交際”是由原來(lái) “聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)”發(fā)展而來(lái)的�？v觀(guān)小學(xué)一年級口語(yǔ)交際的內容，不外乎有以下幾種訓練方式：游戲式、表演式、補充式、動(dòng)手式、展評式、采訪(fǎng)式。我上的口語(yǔ)交際《我會(huì )拼圖》是小學(xué)一年級語(yǔ)文園地四安排的一次口語(yǔ)訓練活動(dòng)。我采取的是動(dòng)手式訓練方法。訓練過(guò)程安排為：拼圖──說(shuō)圖──賞圖三步。
【學(xué)具教具準備】
�。�、學(xué)生準備：大小不同的圓和半圓若干張（各自裝在信封里），A４紙一張，雙面膠，小剪刀。
�。�、老師準備：拼好的花朵一張，20個(gè)圓笑臉，“我會(huì )拼圖”四個(gè)藝術(shù)字貼在剪好的四張半圓上， ＣＡＩ課件，磁鐵，雙面膠，小剪刀。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入。
1、朗誦《拼一拼》兒歌。
“三個(gè)圈圈，三條直線(xiàn)，拼出小鴨，嘴巴扁扁；拼出小雞，尾巴短短。還能拼什么？你來(lái)試試看�！�
2、導入課題。這節課我們要做一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名字就叫——我會(huì )拼圖。
3、師：“看看哪些小朋友手巧、嘴巧、腦子靈，小組合作好，那么他們就會(huì )得到一張笑咪咪的臉�！闭故惊勂�。那就進(jìn)入今天的闖關(guān)吧！
二、展示畫(huà)面，動(dòng)手拼圖
1、出示多媒體課件以后，問(wèn)：“你能告訴大家圖上有些什么嗎？”
2、 說(shuō)說(shuō)小男孩已經(jīng)拼好了什么，每個(gè)圖形是怎樣拼成的?
3、教師小結，啟發(fā)想像：這個(gè)小朋友真聰明，用這些不同顏色，大小不一的圓片拼成這么可愛(ài)的小兔、小熊貓和小豬。如果是你，看到這圓片或者半圓的時(shí)候，會(huì )把它想像成什么呢?
4、說(shuō)說(shuō)你會(huì )拼什么，或者你想拼什么。
5、其實(shí)，用半圓和圓形還可以拼出許許多多漂亮的圖形，老師也拼了幾個(gè)，你們看（課件出示）。你們也想拼嗎？現在就可以試著(zhù)拼一拼。
6、學(xué)生拼圖時(shí)，播放準備好的輕音樂(lè )。拼得快而且紀律又好的同學(xué)獎一張“笑臉”。
三、創(chuàng )設情境，口語(yǔ)交際
�。�、我將課前用圓和半圓拼成的一朵花貼在自己的胸前，并對學(xué)生說(shuō)：“我叫花，小朋友們可喜歡我了，因為只有上課認真的小朋友才能得到一朵花。我還可以美化環(huán)境，生活中處處離不開(kāi)我，你們想和我交朋友嗎？”
2、“那就請你們學(xué)著(zhù)老師剛才說(shuō)的，說(shuō)說(shuō)你叫什么？有什么用處？”
3、學(xué)生先在小組內互說(shuō)后，再指名說(shuō)。
4、課件展示：“大樹(shù)底下來(lái)了兩只小動(dòng)物----小豬和小白兔，它們會(huì )說(shuō)些什么呢？請小朋友們好好聽(tīng)”。（這一過(guò)程是引導學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)好自己的拼圖）。
�。n播放動(dòng)物對話(huà)。小白兔說(shuō)：“小豬，你好！”小豬說(shuō)：“小白兔，你好！見(jiàn)到你真高興。你這么好看，是怎么拼成的呢？”小白兔說(shuō)：“謝謝你的夸獎。拼成我很簡(jiǎn)單。用一張圓片做我的頭，再貼上小小的圓片就是我的眼睛，長(cháng)長(cháng)的耳朵是用半圓做成的；身后一個(gè)小圓片是我的尾巴；我的身體是用一個(gè)大一些的半圓做的，前后腿也是用半圓做成的。小豬，你又是怎樣拼成的呢？”小豬說(shuō)：“我呀，更簡(jiǎn)單。我的臉、嘴、兩只眼睛、兩個(gè)鼻孔都是圓形的，只有兩只耳朵是半圓形的�！毙“淄谜f(shuō)：“��！真有趣！回家去我要拼一拼有趣的圖形�！毙∝i說(shuō)：“我也要拼圖�！被サ涝僖�(jiàn)。）
5、小朋友們聽(tīng)了小豬和小兔的對話(huà)，知道他們主要說(shuō)什么嗎？你還發(fā)現什么呢？6、好，那就請你們學(xué)著(zhù)小豬和小兔那樣在小組里介紹一下自己的拼圖吧。
四、展示拼圖，交流評比
1、請同學(xué)們在小組里評一評哪位同學(xué)拼得最好，說(shuō)得最好，每個(gè)小組推薦一位同學(xué)上臺展示，可以介紹怎么拼的，也可以夸夸自己的拼圖。激勵其他小朋友做個(gè)認真的小聽(tīng)眾，獎勵“笑臉”。
2、我們把拼得較好的同學(xué)的作品貼到黑板上讓大家欣賞欣賞好嗎？
將黑板分為三個(gè)區，動(dòng)物區、植物區、其它類(lèi)。要求學(xué)生根據自己的拼圖內容，將圖貼到合適的位置。
3、誰(shuí)來(lái)評價(jià)一下這些同學(xué)的拼圖？
4、評出拼得最好的圖形，說(shuō)得最好的同學(xué)，給予獎勵。
總結：同學(xué)們真了不起呀，可以用圓和半圓拼出那么多漂亮的圖形。
五、課后延伸
1、課后把這些漂亮的拼圖貼到教室后面，同學(xué)們可以自由組合，利用幾個(gè)人的拼圖編一個(gè)小故事。
2、當一回“小老師”，教爸爸媽媽或鄰居小朋友拼貼圖形。
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