《傻二哥》的教學(xué)設計
《傻二哥》的教學(xué)設計
【教材簡(jiǎn)析】
課文是一篇回憶性的散文。文章通過(guò)大量的細節描寫(xiě)，刻畫(huà)出一個(gè)活生生的善良、勤勞、樂(lè )觀(guān)的窮而有志的年輕人的形象。文章從五個(gè)方面把這樣一個(gè)賣(mài)藥糖的勞動(dòng)者“傻靈傻靈”的特征刻畫(huà)得淋漓盡致。傻二哥吆喝的內容；傻二哥的特點(diǎn)——愛(ài)給人幫忙；傻二哥的衣著(zhù)；傻二哥吆喝前的準備；傻二哥有耐心，不怕麻煩。文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑，細膩傳神。善用細節描寫(xiě)是本文突出的特點(diǎn)，文中所描寫(xiě)的傻二哥的形象主要是通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)展現的�！吧刀纭边@雅號看似貶，實(shí)是褒，是贊揚傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。
【教學(xué)目標】
知識與技能：
1、 學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，掌握本課新詞。
2、 能正確流利有感情的朗讀課文。
3、 理解課文內容，領(lǐng)悟并體會(huì )文章描寫(xiě)人物的方法，感受傻二哥“傻靈傻靈”的性格特點(diǎn)。
過(guò)程與方法：
嘗試設疑、突出主線(xiàn)、以讀為主、讀中悟情。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受傻二哥又老實(shí)又熱心助人，不自私自利的好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)傻二哥的，為什么說(shuō)傻二哥是“傻靈傻靈”的。
教學(xué)難點(diǎn)：理解作者是如何用細節描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的。
【課時(shí)安排】（分課時(shí)教學(xué)內容安排）：
第1課時(shí)：檢查預習，整體感知課文，學(xué)習課文第1段；
第2課時(shí)：學(xué)習課文4－7自然段，總結全文，有感情朗誦課文，完成練習。
第一課時(shí)：
一、 簡(jiǎn)介作者，導入新課。
1、 我國現當代有一位著(zhù)名的評劇演員——新鳳霞，她不僅戲演得好，還寫(xiě)得一手好文章。葉圣陶先生稱(chēng)贊她的文章“不加虛飾，不落俗套”。今天我們就一起學(xué)習她的一篇文章——《傻二哥》。（板書(shū)課題）
2、 讀到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？教師相機梳理歸納：為什么叫他“傻二哥”？“傻二哥”傻在何處？就讓我們帶著(zhù)疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧。
二、 檢查預習情況，整體感知。
1、 自由朗讀課文，把課文讀正確讀流利。
2、 生詞認讀，正音。
3、 逐段讀文章，交流釋詞情況。
4、 說(shuō)說(shuō)你從文章中讀懂了什么，還有什么不明白的地方？
三、 講讀課文第一段（1-3）。
1、 讀完課文，傻二哥給你留下怎樣的印象？
相機講讀第二自然段，傻二哥很會(huì )吆喝。指導學(xué)生朗讀第二自然段。
2、 課文有沒(méi)有那個(gè)自然段概括的寫(xiě)出了傻二哥的特點(diǎn)？勾畫(huà)出來(lái)。
指名，板書(shū)。
四、 課堂小結。
第二課時(shí)：
一、 回憶課文內容，完成板書(shū)。
二、 精讀課文，理解感悟。
學(xué)習課文第4-6自然段，感受傻二哥的“傻靈傻靈”。
1、 默讀課文第4-6自然段，哪些地方讓你感受到了傻二哥的“傻靈傻靈”，做勾畫(huà)批注。
2、 全班交流體會(huì )，指導學(xué)生讀找到的句子。
�。�1） 描寫(xiě)外貌的句子（第4自然段）�！按┲�(zhù)”、“留著(zhù)”、“斜背著(zhù)”形象地描繪出傻二哥的樣子；出去買(mǎi)糖卻是如此講究，透出一股傻勁。
�。�2） 描寫(xiě)動(dòng)作的句子。（第5自然段）�！吧焐臁�、“晃晃”、“試試”，吆喝前手和腳的動(dòng)作都具體的描摹出來(lái)，連吆喝的準備工作都做得一絲不茍，傻二哥的“傻”勁呼之欲出。
�。�3） 相機指導朗讀，讀出傻二哥的性格特點(diǎn)。
3、 交流討論：傻二哥真傻嗎？為什么說(shuō)傻二哥是“傻靈傻靈”的？
三、 總結全文。
a) 課文的五方面內容。
b) 寫(xiě)作方法。
四、 完成練習。
【板書(shū)設計】
傻二哥
吆喝的內容
愛(ài)給人幫忙
“傻靈傻靈” 衣著(zhù)
�。ㄉ屏�、勤勞、
樂(lè )觀(guān)、窮而有志） 吆喝前的準備
有耐心，不怕麻煩
【《傻二哥》的教學(xué)設計】相關(guān)文章：
《標牌設計》的教學(xué)設計03-14
旋轉的教學(xué)設計02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設計02-18
《國殤》教學(xué)設計12-11
《賽馬》的教學(xué)設計05-21
國慶的教學(xué)設計03-19
《 It was there 》教學(xué)設計與說(shuō)明03-19
映山紅的教學(xué)設計03-19
頤和園精選教學(xué)設計03-20
設計分層教學(xué)目標設計05-20