《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )“的、問(wèn)、葉、又、花、紅、們”7個(gè)字，會(huì )認“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.通過(guò)課文的學(xué)習，初步知道植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察自然，探究科學(xué)奧秘的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.識字寫(xiě)字，朗讀課文；讀好小鳥(niǎo)、小蜜蜂和小青蛙說(shuō)的話(huà)。
2.讀中感悟植物的顏色與太陽(yáng)有關(guān)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、習生字詞。讀課題。
愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔很想知道什么呀？齊讀課題。
二、自由讀第2、3、4段
1.小白兔問(wèn)了哪幾個(gè)小動(dòng)物，它們是怎么說(shuō)的.呢？自由讀這三個(gè)段落。
2.指名回答。貼出三個(gè)小動(dòng)物的圖片在黑板上。并讓學(xué)生完整的讀出三只小動(dòng)物的回答。
三、讀第2、3、4段，體會(huì )這幾段意思
1.小白兔最先去問(wèn)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)怎么說(shuō)的？
師引：小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)，太陽(yáng)是什么顏色的呀？
師問(wèn)：你為什么認為太陽(yáng)是綠色的呀呢？
欣賞：綠油油的樹(shù)葉，茂盛的大樹(shù)。
再讀小鳥(niǎo)的話(huà)，體會(huì )高興的心情。
2.小白兔聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，它心里的這個(gè)問(wèn)題解決了嗎？它“想了想”，它想什么呢？
小白兔去問(wèn)了小蜜蜂，小蜜蜂怎么回答的呢？
小蜜蜂為什么告訴小兔子花朵的顏色呢？
再讀這句。讀出對花朵的喜愛(ài)來(lái)。
3.小白兔聽(tīng)了小蜜蜂的話(huà)，它滿(mǎn)意了嗎？它“想了想”，它想什么呢？
于是它去問(wèn)了第三個(gè)伙伴小青蛙。
師：青蛙青蛙，太陽(yáng)是什么顏色的��？
師：小青蛙為什么說(shuō)出的是稻穗的顏色呢？
再讀小青蛙的話(huà)。
四、學(xué)習第五段
小白兔最后弄明白了太陽(yáng)是什么顏色嗎？
看，它還坐在那干嘛呢？你們讀讀課文最后一段吧，小白兔還在想呢！
五、拓展思維
大自然有各種美麗無(wú)比的事物，它們的色彩都那么的美，出示一組圖片給學(xué)生欣賞。
你能給小白兔一個(gè)答案嗎？用下面的引言說(shuō)話(huà)。
太陽(yáng)是，照在。
小白兔的這個(gè)問(wèn)題，你們有興趣解決嗎？你們可以用什么辦法去解決呢？
六、聰明的小朋友們一起來(lái)一起記住生字怎么寫(xiě)吧！
指導寫(xiě)字
板書(shū)設計：太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)綠綠油油
小白兔小蜜蜂紅紅艷艷
小青蛙黃黃燦燦
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計 篇2
一、復習導入
1.師：把書(shū)翻開(kāi)112頁(yè)，我們把上節課學(xué)的1、2自然段齊讀一遍。
【導入應該增加趣味性，創(chuàng )設情境，及時(shí)的讓學(xué)生完成角色的轉換，從課文外的學(xué)生到課文內的人物。進(jìn)入角色�！�
2.師采訪(fǎng)：小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)是什么顏色的呀？
生：太陽(yáng)是綠色的，照在樹(shù)葉上綠油油的！師：蜜蜂、青蛙同意小鳥(niǎo)的意見(jiàn)嗎？（不是）那他們是怎么說(shuō)的呢？請大家認真讀讀3、4自然段。你喜歡那個(gè)自然段，就把它多讀幾遍。
二、品讀第三、四自然段
1.你喜歡哪個(gè)自然段��？
A、第三自然段
1.師：把你喜歡的讀給大家聽(tīng)！
你知道了什么呢？
還有誰(shuí)也喜歡這個(gè)自然段？你可以讀給大家聽(tīng)，也可以說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。◣熃o讀得好的小朋友帶上頭飾）
2. 請喜歡這一自然段的小朋友站起來(lái)一起朗讀！
3. 小蜜蜂們，請你們邀請沒(méi)有站起來(lái)的小朋友一起把這一段讀讀吧�。◣熛鄼C貼蜜蜂圖，花朵圖）
【課文的內容是平行的，因此可以采用學(xué)生自選讀課文片斷的方法。在教學(xué)時(shí)雖然采用了多種讀的方法，試圖通過(guò)讀讓學(xué)生理解課文。但是現在看來(lái)，課文的內容簡(jiǎn)單，在第一課時(shí)理解第一自然段的基礎上，很容易就能知道課文的意思。因此這里的訓練不止是朗讀，還有感多的感知太陽(yáng)的美，陽(yáng)光給大自然一切生物帶來(lái)美好。那么可以通過(guò)想象畫(huà)面，理解“紅艷艷”，可以進(jìn)行語(yǔ)言拓展，想象除了花朵是紅艷艷的，還有什么事物也是紅艷艷的？還可以畫(huà)一畫(huà)，直接感知。在此基礎上，再用多種形式的朗讀把學(xué)生的理解朗讀出來(lái)，也許會(huì )給學(xué)生留下更深的印象�！�
B、第四自然段
1.師：瞧！小白兔來(lái)了，他想問(wèn)問(wèn)小青蛙，“小青蛙，太陽(yáng)是什么顏色呀？”
生回答（師給生帶上青蛙頭飾）
師：我知道了，稻穗真漂亮呀，（黃燦燦的）
�。◣熧N青蛙，稻穗圖，黃燦燦詞）
2.同桌之間互相讀讀，你讀一次，我讀一次。
3.老師也想讀了，誰(shuí)和我配合讀？（師讀旁白，生讀青蛙說(shuō)的話(huà)。）
4.男生女生交換讀齊讀
三、拓展延伸
1.師：你瞧瞧，太陽(yáng)有這么多種顏色，真漂亮呀。
�。ǔ鍪荆�(shù)葉（綠油油）的花朵（紅艷艷）的稻穗（黃燦燦）的誰(shuí)會(huì )倒著(zhù)說(shuō)？
綠油油的——樹(shù)葉（紅艷艷的花朵）（黃燦燦的稻穗）
【這里的拓展可以更深一步，1.樹(shù)葉是綠油油的，還有什么也是綠油油的呢？2.這里有一個(gè)顏色超市，老師提供“紫盈盈”、“白茫�！�、“紅彤彤”等有顏色的詞語(yǔ)，學(xué)生想象，可以嘗試詞語(yǔ)的搭配。這可以為下一步拓展打基礎�！�
2.讀第五自然段這么多種顏色，小白兔還是不知道太陽(yáng)是什么顏色，誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好？
�。ǔ鍪荆┨�(yáng)到底是什么顏色呢？
�。ㄗ约壕氉x——指名讀——齊讀）你能說(shuō)說(shuō)嗎？
�。ǔ鍪荆┨�(yáng)是____________,照在________________________。
學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際練習
真棒，咱們都成小詩(shī)人了。
【在課堂上，這樣的拓展只有少數學(xué)生回答出來(lái)了，原因是因為學(xué)生沒(méi)有積累這么多關(guān)于顏色的詞語(yǔ)，以及豐富的.事物表象。如果老師在前面的拓展當中有層次的推進(jìn)，給學(xué)生可以參考的詞語(yǔ)以及表象，就給這一步拓展降低了難度，使更多的學(xué)生可以參加到語(yǔ)言訓練中來(lái)�！�
四、寫(xiě)字
1“紅”出示絲斤圖，形狀像絞絲旁。學(xué)習絞絲旁。
書(shū)寫(xiě)“朵”，學(xué)習橫折橫。
“們”注意“門(mén)”的筆順。
2.課外延伸把書(shū)翻開(kāi)126頁(yè)。原來(lái)太陽(yáng)有7種顏色，書(shū)上有幾種看太陽(yáng)顏色的方法，你還有什么方法看到太陽(yáng)的顏色呢？回家和爸爸媽媽做做看這個(gè)實(shí)驗，在提問(wèn)時(shí)間，我們演示你的辦法。
這一節課是教學(xué)拼音以后，第一次在年組上的教研課�？梢哉f(shuō)這節課標志著(zhù)自己的成長(cháng)。通過(guò)這節課，我清晰的知道了低年級教學(xué)的流程，要求，教師的評語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)等。這節課以后的課都和這個(gè)流程相似。它幫助我把握了大致的方向。但是現在回過(guò)頭看看，發(fā)現有很多的不足。在上面的教案中我已經(jīng)標記出來(lái)。我相信再過(guò)一段時(shí)間，再看這篇教案，會(huì )有更多的想法。
一直以為反思沒(méi)有什么可以寫(xiě)的，或者寫(xiě)出來(lái)也比較膚淺，現在我明白了。教案也可以成長(cháng)，而成長(cháng)的動(dòng)力是反思和學(xué)習新的思想。
還有一件事情，心里很不平。因為有一個(gè)同事，把教案照搬其他老師的，但是把字號變大，于是教案集就有三本，反思、調整平平，主任打A＋�，F在想來(lái)，自己的那種想法很幼稚。教學(xué)的技能是你自己學(xué)到的，不關(guān)他人，而且我自己的反思也沒(méi)有什么深度，沒(méi)有拿A等級，對我是一個(gè)促進(jìn)，下次努力。
不過(guò)下次我也會(huì )把字號放大一點(diǎn)，單面打印，然后加上認真的反思以及調整，不信主任不認可我，給我A。
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)準備：
掛圖音帶故事讀本人手一本頭飾
教學(xué)目標：
對故事感興趣，理解故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成的
參與活動(dòng)，
體驗與同伴共同閱讀的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、師幼互相問(wèn)好，聽(tīng)音樂(lè )走線(xiàn)模仿蝴蝶怎樣飛？蜜蜂怎樣叫？
魚(yú)兒怎樣游？等
二、教師出示幼兒畫(huà)的太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)是什么顏色的？”
請幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案。
1、太陽(yáng)到底是什么顏色呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的吧.老師播放音帶，讓幼兒聽(tīng)
2教師和幼兒一起交流看太陽(yáng)是什么顏色，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事。
3教師把事先準備好的掛圖展示給幼兒看，教師講解太陽(yáng)出來(lái)把大地照的.亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色呢？我們接著(zhù)看圖，小蝴蝶說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的？他把太陽(yáng)看成是蘋(píng)果的紅色，桔子的橙色。
4、觀(guān)看每一幅圖后說(shuō)太陽(yáng)到底是什么顏色呢？怎么小動(dòng)物們說(shuō)的都不樣啊?那小朋友們我想問(wèn)一問(wèn)大家你們認為太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？
5我們都不知道太陽(yáng)是什么顏色的？那讓太陽(yáng)自己說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的？老師模仿太陽(yáng)的顏色說(shuō)“我是彩虹的顏色”彩虹顏色是紅、橙黃綠青藍紫、七種顏色組成。
6、教師幫助在理解詩(shī)歌內容，讓幼兒扮演各種小動(dòng)物講故事。
結束小結：
播放音帶，幼兒有序收書(shū)、整理物品。
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒知道故事的名稱(chēng)，理解故事的內容。
2、幼兒學(xué)習故事的角色對話(huà)。
3、培養幼兒對童話(huà)作品的興趣。
二、活動(dòng)準備：
1自制大型圖書(shū)
2活動(dòng)教具：紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示大圖書(shū)，《太陽(yáng)的顏色》，引起幼兒興趣。
�。�1）教師指太陽(yáng)問(wèn)：“這是什么？”（這是太陽(yáng)）
�。�2）教師問(wèn)：“這太陽(yáng)有顏色嗎？”（這太陽(yáng)沒(méi)有顏色）
今天，老師給你們講一個(gè)故事，故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。
2、教師操作大圖書(shū)講述故事一遍，邊講述，邊提問(wèn)，發(fā)揮幼兒想象
第一頁(yè)
教師講述：“故事的名稱(chēng)叫《太陽(yáng)的顏色》。（幼兒跟讀故事名稱(chēng)）小兔畫(huà)了一個(gè)又圓又大的太陽(yáng)，可是找不到適合的顏色涂色，怎么辦呢？
第二頁(yè)
�。�1）教師講述：藍藍的大海阿姨說(shuō)：“小白兔，我給你的太陽(yáng)涂上藍色吧�！�
�。�2）提問(wèn)：小朋友太陽(yáng)是藍色的嗎？（不是）聽(tīng)聽(tīng)，小兔是怎樣回答的.？
�。�3）教師講述：小兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是藍色的”。
�。�4）幼兒學(xué)習小兔對話(huà)
第三頁(yè)
�。�1）教師講述：綠綠的大樹(shù)爺爺說(shuō)：“小白兔，我幫你的太陽(yáng)涂上綠色吧�！�
�。�2）幼兒學(xué)習大樹(shù)爺爺的對話(huà)
�。�3）提問(wèn)：太陽(yáng)是綠色的嗎？（不是）
�。�3）教師講述：小白兔說(shuō)：“不行不行，太陽(yáng)不是綠色的。
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計 篇5
活動(dòng)目標
1、對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
2、理解故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn)，體驗與同伴共同閱讀的樂(lè )趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
2、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設計，制作的資源課件。
3、師幼活動(dòng)交流板：黑板
4、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：預備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。
第二階段：感知活動(dòng)
出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀�？赐臧褧�(shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的'交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內容。
第三階段：理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內容：
1、看圖一，教師講述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢?識字：太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的？識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
5、看完把書(shū)放回原處。
第四階段：體驗活動(dòng)播放音樂(lè )，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
活動(dòng)反思
1、幼兒對活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽(yáng)、彩虹橋會(huì )用所學(xué)新詞說(shuō)話(huà)。
3、通過(guò)直觀(guān)的課件演示，幼兒理解了故事內容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
本活動(dòng)的教育對象是中班的幼兒，他們大多來(lái)自農村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，對周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀(guān)察，需成人正確引導，逐步培養其觀(guān)察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。讓“指南”指導自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
《太陽(yáng)的顏色》教學(xué)設計 篇6
活動(dòng)目標：
1.理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2.知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的色彩。
活動(dòng)準備：
人手一本《太陽(yáng)的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論
太陽(yáng)是什么顏色的？
二、逐頁(yè)看圖講述："太陽(yáng)的顏色"。
1.強化故事中描述顏色的詞。
2.插問(wèn)：小動(dòng)物們說(shuō)了這么多，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)該是什么顏色的？為什么？
3.鼓勵幼兒嘗試記憶太陽(yáng)的七種顏色。
三、完整講述故事
1.鼓勵幼兒和老師一起講。
2.幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3.太陽(yáng)到底是什么顏色的？你們平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)的顏色？
延伸活動(dòng)：
1.戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，請幼兒到花園里找一找太陽(yáng)的七種顏色，看看能找到幾種？
2.回家后讓幼兒繼續找太陽(yáng)的顏色。
附散文詩(shī)：太陽(yáng)的顏色
小鳥(niǎo)說(shuō)："太陽(yáng)是綠色的，照在葉子上綠油油的。"蝴蝶說(shuō)："太陽(yáng)是紅色的，照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說(shuō)："太陽(yáng)是黃色的'，照在稻穗上黃燦燦的。"魚(yú)兒說(shuō)："太陽(yáng)是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的。"小兔想："太陽(yáng)是什么顏色的呢？大家的說(shuō)法可都不一樣��！"大雨過(guò)后，天上出現了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說(shuō)："你們數數我的裙子，就知道太陽(yáng)的顏色啦！""紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。"小動(dòng)物們數一數，大家都知道了："哦！太陽(yáng)有七種顏色。"
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