語(yǔ)文《綜合學(xué)習三》教學(xué)設計
語(yǔ)文《綜合學(xué)習三》教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、通過(guò)我的采蜜集中的詞語(yǔ)，了解它們的引申義，以便在生活中更好地理解運用。
2、通過(guò)讀讀背背，引導學(xué)生積累有關(guān)的成語(yǔ)，并學(xué)會(huì )恰當運用。
3、漫步書(shū)林以漫畫(huà)的形式簡(jiǎn)介兩個(gè)小書(shū)法家的故事，目的是引起學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解詞語(yǔ)意思，并會(huì )運用。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文知識的興趣。
教學(xué)具準備：
詞語(yǔ)卡片書(shū)上圖畫(huà)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、關(guān)于我的采蜜集。
1、師出師詞語(yǔ)卡片，介紹這種有趣的語(yǔ)言現象，并幫助學(xué)生理解，初步運用。
2、補充類(lèi)似詞語(yǔ)：心木、想法、心血—精力、咽喉—重要部位、骨頭—骨氣。
3、生交流理解詞義，適著(zhù)運用。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)交流引導，使學(xué)生對這些身體部位詞語(yǔ)產(chǎn)生興趣，并會(huì )初步運用，提高學(xué)生基礎知識的學(xué)習能力。）
二、關(guān)于讀讀背背。
1、引導學(xué)生讀“讀讀背背”的內容，并讓學(xué)生通過(guò)查字典解決不懂得詞語(yǔ)。
2、師生共同交流討論其中的詞語(yǔ)意思，理解記憶。
3、引導學(xué)生將學(xué)到的詞語(yǔ)學(xué)以致用，通過(guò)運用詞語(yǔ)形容自己熟悉的人物，或灶具練習，達到學(xué)以致用。
�。ㄔO計意圖：主要目的是讓學(xué)生在理解記憶的基礎上達到學(xué)以致用。
三、漫步書(shū)林。
1、師引導學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)，并講一講圖中故事。
2、學(xué)生談自己的體會(huì )和感受。
�。ㄔO計意圖：主要目的是增強學(xué)生知識面的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對“書(shū)法”的興趣。
四、總結及作業(yè)。
1、今天你有何收獲？（學(xué)生暢談）
2、作業(yè)：寫(xiě)詞語(yǔ)，記憶讀讀背背。
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