《熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)》教學(xué)設計
《熊貓媽媽聽(tīng)電話(huà)》教學(xué)設計
教學(xué)目標
1、使學(xué)生懂得中國人民把珍貴的國寶熊貓送到世界各地，就是把中國人民的友好情誼帶給世界人民。
2、學(xué)習分角色有感情地朗讀課文。
3、背誦課文中熊貓打電話(huà)的內容。
4、拓展說(shuō)話(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )國寶熊貓把中國人民的友好情誼帶給世界人民。
教具準備
生字卡片、玩具電話(huà)、電腦軟件。
第二教時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習
昨天，我們學(xué)了第26課，一起讀課題。
1、這些生字記住了嗎？復習生字：開(kāi)火車(chē)讀生字，一起讀。
2、請你們用學(xué)過(guò)的生字說(shuō)說(shuō)課文內容。這些生字可以自由選擇。
�。�1）學(xué)生準備
�。�2）個(gè)別說(shuō)
3、（電腦出示：世界地圖）教師撳“北京”。我們知道熊貓媽媽在北京聽(tīng)了孩子們從世界各地打回來(lái)的電話(huà)。她聽(tīng)了幾次電話(huà)？誰(shuí)從哪里打來(lái)的？一個(gè)一個(gè)說(shuō)。教師撳“日本”、“英國”、“美國”。
二、學(xué)習課文
1、指導學(xué)習一、二節
第一個(gè)打電話(huà)給熊貓媽媽的是誰(shuí)？（教師在黑板上貼圖）請大家打開(kāi)書(shū)。
�。�1）麗麗是怎樣和熊貓媽媽打電話(huà)的？先聽(tīng)老師讀。
�。�2）想不想和老師一起讀？師生一起讀
�。�3）麗麗收到了日本朋友送給他的櫻花高興嗎？板書(shū)：送我櫻花
�。�4）自己試讀、指名讀、師生一起齊讀
�。�5）日本的朋友們把自己國家的國花櫻花送給麗麗，麗麗多高興�。。�6）麗麗和媽媽打電話(huà)的內容能背出來(lái)嗎？看圖同桌問(wèn)答。
�。�7）指名背誦
�。�8）齊背
2、小組合作學(xué)習3——6節
麗麗在日本受到了朋友們的熱烈歡迎，那明明和林林呢？教師貼圖：明明、林林）
�。�1）同桌兩個(gè)小朋友用問(wèn)答的形式相互學(xué)習。
�。�2）交流，指名同桌朗讀（問(wèn)答）
�。�3）點(diǎn)評：他們的對話(huà)讀得怎么樣？
�。�4）理解：“爭著(zhù)照相”、“笑個(gè)不�！�。
�。�5）板書(shū)：一起照相、看我表演
�。�6）有感情地朗讀3——6節
�。�7）找你的好朋友再讀讀明明、林林和熊貓媽媽的對話(huà)。聽(tīng)清要求：可以看書(shū)讀，也可以看圖背誦，可以背一幅圖的內容，也可以背兩幅圖的內容�，F在，去和好朋友一起讀背。
�。�8）交流，老師給你們接通電話(huà)（教師撳電話(huà)鈴聲）
3、表演
請各小組合作表演麗麗、明明、林林和熊貓媽媽打電話(huà)的情景。
�。�1）組長(cháng)分工，教師各小組放一只玩具電話(huà)，老師給你們接通電話(huà)。（教師撳電話(huà)鈴聲）各組表演
�。�2）請一組上臺表演
�。�3）師生表演背誦
三、拓展說(shuō)話(huà)
熊貓媽媽的孩子在日本、英國、美國都受到了熱烈歡迎。如果你們也是熊貓媽媽的孩子，你們會(huì )對熊貓媽媽說(shuō)什么？
1、閱覽課大家都收集了資料，你知道世界各國哪些地方？教師根據學(xué)生的介紹電腦顯示：“法國”、“澳大利亞”、“埃及”、“荷蘭”。這些地方的人民都是很喜歡熊貓的。
大家選一幅自己說(shuō)說(shuō)我和熊貓媽媽打電話(huà)的內容。你也可以說(shuō)圖片以外的。
3、給學(xué)生兩句句式，自己準備
我是（ ）。媽媽?zhuān)襾?lái)到了（ ）。朋友們（ ）。
媽媽?zhuān)沂牵?）。我來(lái)到了（ ）。我看到了（ ）。朋友們（ ）。
4、交流。
5、大家都想說(shuō)。就請你們和好朋友說(shuō)說(shuō)，也可以說(shuō)給聽(tīng)課的老師聽(tīng)。
四、總結課文
1、熊貓媽媽的孩子們受到了世界各地人民的歡迎，他們交了那么多朋友，熊貓媽媽多高興��！它是怎么說(shuō)的？
�。�1）一起讀最后一節
�。�2）熊貓媽媽說(shuō)這句話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣是怎樣的？
�。�3）我們再來(lái)讀一遍
2、今天這節課你學(xué)懂了什么？
3、課后，我們把這篇有趣的課文背給爸爸、媽媽聽(tīng)，感興趣的小朋友也可以把你和熊貓媽媽通話(huà)的內容寫(xiě)下來(lái)。
附板書(shū)： 26、熊貓媽媽打電話(huà)
麗麗 林林
送我櫻花 一起照相
熊貓媽媽
明明
看我表演
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