小鴨子得救了的教學(xué)反思
小鴨子得救了的教學(xué)反思
1、思想教育貫穿始終，體現了語(yǔ)文課的人文性課堂導入所選用的歌曲體現了團結起來(lái)力量大的主題，在課堂討論交流中始終貫穿小動(dòng)物們團結，互助合作的思想，在結尾時(shí)，通過(guò)小鴨子的得救使學(xué)生明白團結力量大的道理以及保護公共設施，創(chuàng )造良好生活環(huán)境的意義。
2、 教學(xué)內容貼近生活，體現了語(yǔ)文課的工具性本節課以小鴨子掉進(jìn)坑里，小動(dòng)物們想辦法去救小鴨子為主要口語(yǔ)交際內容，從問(wèn)題的設計到指導學(xué)生討論交流能引導學(xué)生結合動(dòng)物們的實(shí)際特點(diǎn)和周?chē)h(huán)境的實(shí)際情況動(dòng)腦筋、想辦法，使語(yǔ)文教學(xué)與生活實(shí)際緊密相連。
3、教學(xué)手段靈活多樣，體現了語(yǔ)文課的趣味性新課的引入利用學(xué)生喜愛(ài)的歌曲，采取師生同唱的方式，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，能激發(fā)和調動(dòng)小學(xué)生的積極性。
在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)地運用了多媒體課件進(jìn)行演示，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生了解畫(huà)面以及畫(huà)面以外的情景。讓學(xué)生有親身經(jīng)歷的感覺(jué)。激發(fā)了學(xué)生動(dòng)腦筋，想辦法的興趣，使學(xué)生的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)。
通過(guò)教師的精心備課和認真上課，本節課中學(xué)生表現積極，思維活躍，紛紛動(dòng)腦筋，想辦法。樂(lè )于把自己的想法說(shuō)出來(lái)與大家交流，鍛煉了學(xué)生的合作學(xué)習和口語(yǔ)交際能力。
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