《制作年歷》教師教學(xué)反思
《制作年歷》教師教學(xué)反思
對數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課了解的不夠，選這一節做為此次活動(dòng)交流課的內容。越備課越發(fā)現活動(dòng)課很難上。對于如何把數學(xué)知識和實(shí)踐活動(dòng)有機的融合、學(xué)生的組織、制作知識的教學(xué)、以及學(xué)生是否理解掌握并制作出正確富有創(chuàng )意的年歷。在課前這些都是我當心的內容。當然還有一點(diǎn)也是非常當心的，那就是時(shí)間我怕一節課來(lái)不及。
學(xué)生們喜歡上活動(dòng)課，數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)也希望在開(kāi)放、情境試的教學(xué)中，讓孩子們快樂(lè )地學(xué)數學(xué)。我設計了“年歷制作夢(mèng)工廠(chǎng)”聘請學(xué)生做為設計員這樣的情境。通過(guò)組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)的年月日的有關(guān)知識，加深對所學(xué)知識的理解。知道年歷的結構，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會(huì )用簡(jiǎn)單的推理方法制作年歷。通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手能力和合作精神。也結合美術(shù)剪紙等學(xué)科，實(shí)現課堂上多位一體�；顒�(dòng)目標基本達到，活動(dòng)重點(diǎn)也較為突出。課上我注意用鼓勵的話(huà)去激勵這節課中發(fā)揮好的學(xué)生或小組，當然這種鼓勵是實(shí)事求是的，讓學(xué)生覺(jué)得自己因了不起的本事得以體現才得到老師的表?yè)P，讓他們的“虛榮心”得到暫時(shí)的滿(mǎn)足，讓他們產(chǎn)生下次更需要團結、合作的動(dòng)力。
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