低語(yǔ)教研計劃
低語(yǔ)教研計劃
一、指導思想
本學(xué)期低語(yǔ)教研組工作繼續堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，圍繞“本真、智慧”的教研主題，進(jìn)一步確立新課程標準的基本理念，穩步推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。積極尋回語(yǔ)文教學(xué)的本真，探索學(xué)生求知的源動(dòng)力，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)指導，強化教學(xué)管理，努力提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，同時(shí)凝聚整個(gè)教研組的力量，促進(jìn)每個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、主題解讀
本真——語(yǔ)文課堂的樸素追求
在新課程理念的指導下，我們的教師非常重視學(xué)生學(xué)習方式的轉變，并通過(guò)各種教學(xué)手段改變原有的單一、被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)。力求通過(guò)學(xué)習方式的改變，把學(xué)習變成人的主體性、能動(dòng)性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的自主學(xué)習的過(guò)程；通過(guò)學(xué)習方式的改變，使課堂成為培養學(xué)生良好學(xué)習品質(zhì)、創(chuàng )新精神及實(shí)踐能力的搖籃。
要求：準確把握目標、深入剖析教材、認真解讀學(xué)生
智慧——語(yǔ)文課堂的永恒追求
國家督學(xué)成尚榮教授指出：“課堂教學(xué)改革就是要超越知識教育，從知識走向智慧，從培養”知識人“轉為培養”智慧者“；用教育哲學(xué)指導和提升教育改革，就是要引領(lǐng)教師和學(xué)生愛(ài)智慧、追求智慧。由此可見(jiàn)，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，是時(shí)代的呼喚，是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，是課堂教學(xué)煥發(fā)生機與活力的契機。因此，教師首先要做一個(gè)智者，然后再去培養自己的學(xué)生。
要求：功在課前，力在課上，思在課后
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)研課活動(dòng)，在學(xué)習、實(shí)踐、研討中更新教師的教學(xué)觀(guān)念，探索，總結新課程的實(shí)踐經(jīng)驗，進(jìn)一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的教師隊伍。
2、立足于課堂，結合本學(xué)科認真實(shí)施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
3、結合實(shí)踐，積極開(kāi)展教學(xué)研討，營(yíng)造研討氛圍，提升語(yǔ)文教師教研水平。
4、積極搞好學(xué)生的輔導工作，并且組織好其它各項學(xué)生活動(dòng)，以豐富學(xué)生課余生活，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。
四、具體措施
�。ㄒ唬└母飩湔n方式，落實(shí)”集體備課“
結合縣教研室的三級備課模式，改革備課方式，落實(shí)學(xué)�！奔w備課“。每隔一周由備課組長(cháng)組織一次集體備課活動(dòng)，認真鉆研教材，抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，針對教學(xué)難點(diǎn)，尋求解決策略。
基本流程是單元整體備課——個(gè)性修改——反思——群議提煉
”單元整體備課“是以年級為單位，通過(guò)解讀教材確定本單元的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并圍繞某一難點(diǎn)或重點(diǎn)課進(jìn)行集體備課，力求做到在新的課程標準指導設計課堂教學(xué)。
”個(gè)性修改“是各位教師根據本班的實(shí)際情況和自己的教學(xué)特點(diǎn)，用增刪改補等方法進(jìn)行再次設計。
”反思“是在課堂教學(xué)基礎上反思教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為、教學(xué)現象、教學(xué)效果，總結成功經(jīng)驗和存在問(wèn)題，分析教育教學(xué)行為，寫(xiě)出反思。
”群議提煉“是教師們群策群力，共同剖析成敗，研究改進(jìn)策略，進(jìn)一步修改集體備課的內容。
�。ǘ╅_(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。
本學(xué)期，我們將圍繞學(xué)校教科處”六個(gè)一“的要求展開(kāi)系列活動(dòng)。繼續組織好聽(tīng)評課活動(dòng)，聽(tīng)后要有評議，認真落實(shí)好教學(xué)研討課，教研組內發(fā)揮合作精神，開(kāi)展集體備課→說(shuō)課→上課→反思的教研活動(dòng)，課的內容、設計都要與教研主題相結合，并及時(shí)形成一些案例分析和教學(xué)經(jīng)驗總結。關(guān)注對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的研究，重視對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，落實(shí)減負增效的措施。在聽(tīng)課、評課、反思重建中提高每位教師自身的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┘訌娰|(zhì)量監控，及時(shí)反饋提高
1、落實(shí)單元過(guò)關(guān)和錯題過(guò)關(guān)。統一教學(xué)進(jìn)度，抓好單元知識達標檢測，及時(shí)做好檢測分析，查漏補缺。
2、語(yǔ)文競賽。以年級為單位開(kāi)展語(yǔ)文競賽，一年級書(shū)寫(xiě)比賽，二年級片段比賽，三年級小作文比賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的課外輔導。
3、考試研究。以年級為單位，加強對教學(xué)評價(jià)的研究。
�。ㄋ模┘訌娮x書(shū)習慣，提高自身素質(zhì)
1、繼續做好經(jīng)典導讀，豐富自身的文學(xué)修養。
2、開(kāi)展教學(xué)大家談，提高理論水平，組織學(xué)習語(yǔ)文新課程標準，熟知本年段的學(xué)習目標。
�。ㄎ澹┮幏冻Ｒ幑芾�，提高教學(xué)效率
1、組織學(xué)習《浙江省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)建議》。
2、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規檢查制度，（認真做好”備、講、批、輔、研“等常規教學(xué)工作），規范工作程序，重視教師備課，繼續開(kāi)展”備好每一節課，上好每一節課，批改好每一本作業(yè)“活動(dòng)，特別是要在”備“字上下功夫，在”備“字上見(jiàn)成效，做到有”備“無(wú)患。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，認真落實(shí)”減負“政策，不搞疲勞戰、不搞題海戰，學(xué)生勞逸結合。做好”培優(yōu)扶困“工作，抓好”四生“培養，（優(yōu)等生、邊緣生、學(xué)困生、特長(cháng)生）使教學(xué)既全面，又重點(diǎn)突出。以不斷提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平，大面積地提高教育質(zhì)量。
4、用好新教材。要堅持抓培訓不放松，抓經(jīng)驗不放手，抓觀(guān)念不停步。注重集體備課和教學(xué)軟件的運用，在課堂40分鐘要質(zhì)量，注重質(zhì)量反饋，用好的教法促學(xué)生樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、學(xué)會(huì )，構建高效課堂。
5、加強對知識過(guò)關(guān)的考查和考核。各年級開(kāi)展目標單元知識過(guò)關(guān)的檢測，把作業(yè)當中，考查當中末掌握的知識，重新跟蹤過(guò)關(guān)。搞好期末成績(jì)統計和對比分析，在提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫。狠抓教學(xué)質(zhì)量，要從激發(fā)學(xué)生的積極性入手，充分調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
五、活動(dòng)安排
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