《材質(zhì)的美》的教學(xué)反思
《材質(zhì)的美》的教學(xué)反思
《材質(zhì)的美》是一節“欣賞。評述”課，其目的在于讓學(xué)生認識、發(fā)現五彩繽紛的世界是由各種材質(zhì)組成的，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代文化、科技水平，進(jìn)而引導學(xué)生欣賞材質(zhì)的眼光，有意識的觀(guān)察生活，觀(guān)察不同材質(zhì)的特點(diǎn)，從而引發(fā)學(xué)生感受、體驗材質(zhì)的美感。學(xué)習欣賞美術(shù)作品中材質(zhì)的巧妙運用，體會(huì )其意蘊。
在課堂中，我采用了讓生活的實(shí)例始終貫穿在整個(gè)課堂教學(xué)中來(lái)解除學(xué)生對這一課題的陌生感：從身邊的實(shí)例開(kāi)始觀(guān)察、分析，由自己了解的實(shí)例化解陌生的課題；由物體的表象尋找出歷史的味道；由同樣的主題分析出不同的特點(diǎn)。學(xué)生們在我的引導下不斷獲得新的知識。
本節課的教學(xué)能夠從新課程理念出發(fā)，充分地體現了學(xué)生的主體地位，培養了學(xué)生的自主學(xué)習精神，學(xué)生特別高興，使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等方面有全面健康的發(fā)展。教學(xué)多媒體運用合理，恰到好處。教學(xué)設計科學(xué)有效。實(shí)現了預設目標。只有少數同學(xué)，資料帶的不理想，回答問(wèn)題是語(yǔ)言組織的稍差些，還存在膽怯的心理，在下節課須改變一下教學(xué)方法，克服掉本節課存在的問(wèn)題，進(jìn)一步加強學(xué)生的心理健康教育。
在課后作業(yè)的拓展設計中，我讓學(xué)生們從身邊物品入手，去感受相同的物品或形象，但材質(zhì)不同，能帶給你什么不同的感受？因為物品易于搜集，又有了課堂的學(xué)習經(jīng)驗所以學(xué)生們在課堂反饋中能夠把自己的感受較好地表達出來(lái)。
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