體內物質(zhì)的運輸的教學(xué)反思
體內物質(zhì)的運輸的教學(xué)反思
《體內物質(zhì)的運輸》一節包括三部分內容：血液、心臟和血管、血液循環(huán)。
一、 血液：這部分主要講兩塊內容：血液的組成及各組成部分的功能。這部分知識難度不大，根據作業(yè)和練習情況可以發(fā)現學(xué)生掌握得不錯。其中較易弄錯的是認為血紅蛋白不但可以運輸O2和部分CO2，還可以運輸營(yíng)養物質(zhì)，事實(shí)上運輸營(yíng)養物質(zhì)的是血漿。
二、 心臟、血管和血液循環(huán)：這部分學(xué)習起來(lái)難度較大，知識也較抽象，所以教師要盡量多給學(xué)生提供一些形象、直觀(guān)的材料，化難為易。如在介紹完血管的特點(diǎn)之后，教師可進(jìn)行板演作圖小結：畫(huà)出動(dòng)脈、毛細血管、靜脈的簡(jiǎn)圖，再根據這三種血管的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行補充完善。接著(zhù)還可以在這些血管旁邊畫(huà)一些組織細胞，讓學(xué)生說(shuō)出血液和組織細胞及進(jìn)行物質(zhì)和氣體交換的部位及具體是怎樣交換的，再讓學(xué)生思考交換前和交換后血液中氧氣的含量發(fā)生了怎樣的變化，在此基礎上再給出“動(dòng)脈血”和“靜脈血”的概念，再讓學(xué)生思考如果將組織細胞改為肺泡，結果又將怎樣？在學(xué)習心臟時(shí)，在課的開(kāi)始，可以讓學(xué)生將右手放在左胸口，感受心臟的跳動(dòng)；再將手掌握成一個(gè)拳頭，感知心臟的大��；學(xué)習心臟的作用時(shí)，可以將之與水泵進(jìn)行類(lèi)比學(xué)習。在學(xué)習心臟內部結構的時(shí)刻，也可以與生活進(jìn)行聯(lián)系，化抽象為形象：1、心房與心室的關(guān)系：房在上，室在下。房子總是在上面，地下室總是在下面。2、血管與心臟：心室連動(dòng)脈，心房連靜脈，動(dòng)脈血管像房子里的排污管，往外送；靜脈像水管，往里輸。還可以將知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，編成口訣，幫助學(xué)生理解：心臟四腔，右手對左腔，左手對右腔；房在上，室在下，上下相通有瓣膜； 左室壁厚送全身，右室壁薄送肺近；心室射血去動(dòng)脈，靜脈血液回心房；左室送血，右房回；右室送血，左房回；肺體循環(huán)心連心，血液氧量不一樣。
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