沉與浮的教學(xué)反思
沉與浮的教學(xué)反思
新理念的科學(xué)課程是以培養學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨的，三年級科學(xué)課以訓練孩子們的觀(guān)察能力入手，觀(guān)察是人們對自然現象考察的一種方法，是人類(lèi)認識自然的基本途徑，也是科學(xué)教學(xué)的基礎。
在教學(xué)〈〈沉和浮〉〉一課時(shí)，我為學(xué)生準備了豐富、大量的研究素材，給學(xué)生創(chuàng )設了廣闊的探究活動(dòng)空間。首先在極其尊重學(xué)生個(gè)性的前提下，請學(xué)生們根據自己的情感態(tài)度選擇將要研究的物體，放在水中進(jìn)行觀(guān)察、分類(lèi)、填寫(xiě)實(shí)驗報告。這無(wú)疑是對學(xué)生進(jìn)行一種科學(xué)態(tài)度的啟蒙教育。當有的學(xué)生在小紙片的沉浮問(wèn)題上有爭議時(shí)，我充分體現了尊重學(xué)生人格，創(chuàng )設民主課堂的教學(xué)思想，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，以事實(shí)為依據，進(jìn)行科學(xué)辯論。當幾名學(xué)生辯論沒(méi)有結果時(shí)，自然激發(fā)了想研究到底怎么回事的欲望，自然過(guò)渡到探究要求的氛圍中。教學(xué)中的設計要為學(xué)生的探究活動(dòng)逐步走向高潮。隨著(zhù)問(wèn)題的深入研究，對比實(shí)驗又成為探究的焦點(diǎn)。我不急不躁，充分讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，敢于質(zhì)疑，提出標新立異的觀(guān)點(diǎn)。同時(shí)也適時(shí)參與到學(xué)生的探討中，真正形成科學(xué)研討的氛圍。場(chǎng)面既熱烈又嚴肅。使學(xué)生體驗到科學(xué)結論的獲得是十分不易的。在這里有探索的艱辛，也有成功的喜悅。一個(gè)三年級的孩子，能得到這些親身感受就已經(jīng)足夠了，此外教學(xué)評價(jià)也比較有特色，充分利用學(xué)生間的信息交流來(lái)創(chuàng )建民主和諧的課堂氣氛。樹(shù)立孩子們的自信心和科學(xué)價(jià)值觀(guān)。
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