實(shí)踐教學(xué)在平面設計中的應用論文
實(shí)踐教學(xué)在平面設計中的應用論文
一、實(shí)踐教學(xué)在中職計算機平面設計中的應用
1.精講多練，以實(shí)踐加強學(xué)生的操作能力
實(shí)踐教學(xué)在中職計算機平面設計中的應用，教師可以在教學(xué)過(guò)程中精講多練，以實(shí)踐加強學(xué)生的操作能力和動(dòng)手能力。計算機平面設計是一個(gè)實(shí)踐性很強的課程，教師要針對學(xué)生的實(shí)際情況，結合教學(xué)內容的特點(diǎn)，選取教學(xué)內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行精準講授，重點(diǎn)教會(huì )實(shí)踐的操作方法，不求將課本的內容面面俱到，但要強化學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法，培養操作的能力和準確性。例如，在講解Photoshop風(fēng)景圖片拼合的課題時(shí)，教師可以先后講解簡(jiǎn)單的蒙版拼合法、像皮擦拼合法、圖層混合模式拼合法，將重點(diǎn)的操作內容強化給學(xué)生，引導學(xué)生進(jìn)行探索，之后再讓學(xué)生自行操作。同時(shí)，為了刺激學(xué)生的好奇心，教師還可以在在課程的開(kāi)始，出示一些好的Photoshop、Cordeldraw創(chuàng )作給學(xué)生們看，用Photoshop特殊效果合成的圖片，包括一些海報、畫(huà)和電影電視上的宣傳畫(huà)等等，讓學(xué)生在實(shí)踐的時(shí)候更好動(dòng)力。
2.實(shí)踐分類(lèi)，以實(shí)踐增強學(xué)生的應用水平
實(shí)踐教學(xué)在中職計算機平面設計中的應用，教師可以將學(xué)生作為中心去進(jìn)行實(shí)踐分類(lèi)的培養，以實(shí)踐增強學(xué)生的應用水平，培養應用型人才。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，盡量為學(xué)生提供更多社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )和技能操作的應用平臺，以實(shí)用性為原則，對學(xué)生進(jìn)行不同的分類(lèi)來(lái)培養，根據學(xué)生的興趣、能力水平、愛(ài)好、發(fā)展目標等方向進(jìn)行有針對性的實(shí)踐教學(xué)。例如，講授Photoshop的實(shí)際應用價(jià)值，尤其是在利用此軟件修改照片上的背景和人的皮膚、斑點(diǎn)、發(fā)型；制作合影等，同時(shí)，也講授講授CoreIDraw交互式工具，突出重點(diǎn)的方法和的工具。但在實(shí)踐過(guò)程中不必強求學(xué)生必須要用某種軟件來(lái)完成設計，跟他們以自己的方式去選擇合適的實(shí)踐手段。
3.實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神
實(shí)踐教學(xué)在中職計算機平面設計中的應用，教師可以通過(guò)實(shí)踐展示，以實(shí)踐激發(fā)學(xué)生的探索精神，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習和生活中主動(dòng)地去學(xué)習計算機平面設計相關(guān)的知識和技能，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念。這需要教師在平時(shí)的課堂中適當地轉變師生的角色，主動(dòng)積極地去配合學(xué)生們的學(xué)習，加強師生之間的溝通和交流，提供一個(gè)可以展示學(xué)生自我學(xué)習成果和研究探索結果的一個(gè)機會(huì )和平臺，讓他們的實(shí)踐成果得以展示出來(lái)。這樣的課堂展示機會(huì )或者是在校內、社會(huì )中的展示都有助于加深學(xué)生們對計算機設計專(zhuān)業(yè)的理解，在潛移默化中也讓學(xué)生們可以養成良好的習慣，并在展示過(guò)程中鍛煉了自己的思維邏輯能力和語(yǔ)言表達能力。其實(shí)，每個(gè)人的心里都會(huì )渴望得到別人的認同和肯定。教師可以在課堂上舉辦展示班會(huì )、匯報活動(dòng)或者是一些比賽展示，以一些必要的競爭來(lái)促進(jìn)學(xué)生間的良性競賽，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)彼此間的實(shí)踐能力。例如，在學(xué)習平面綜合項目設計這門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課程時(shí)，當學(xué)習完各類(lèi)卡片、DM手冊、企業(yè)VI應用系統等平面廣告產(chǎn)品的設計方法，和平面構成、板式編排設計、廣告文案策劃等設計知識的重構融合，過(guò)對計算機平面設計工作崗位中的典型工作任務(wù)的學(xué)習和實(shí)踐，培養學(xué)生的處理實(shí)際設計任務(wù)的能力，并舉行實(shí)踐展示活動(dòng)，讓學(xué)生們可以自行準備自己在實(shí)踐過(guò)程中的掌握綜合利用多種設計軟件和設計知識實(shí)現設計理念的方法和技巧。
二、總結
綜上所述，中職學(xué)校在日常教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注用人單位需求的變化，調整專(zhuān)業(yè)方向，確定培養專(zhuān)業(yè)人才，擴大培訓規模，開(kāi)展靈活的培養培訓方案，真正把培養高素質(zhì)技能型人才的文章做好。
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