《整理與練習》教案范文
《整理與練習》教案范文
教學(xué)目標：
1、通過(guò)“探索與實(shí)踐”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，使學(xué)生進(jìn)一步增強實(shí)踐意識，體會(huì )所學(xué)數學(xué)知識的應用價(jià)值，并在活動(dòng)中鍛煉思維、提高能力。
2、通過(guò)“評價(jià)與反思”引導學(xué)生客觀(guān)地評價(jià)自己的學(xué)習過(guò)程，實(shí)事求是地總結自己在本單元學(xué)習中的表現，以及存在的問(wèn)題與不足，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，為今后的學(xué)習積累經(jīng)驗。
教學(xué)資源：
課前請體育老師利用體育課組織學(xué)生在學(xué)校的跑道上按照正常的步行速度走一段距離，并記錄好時(shí)間，反復2～3次。然后學(xué)生借助計算器算出自己平均每分鐘大約步行多少米。
教學(xué)過(guò)程：
一、探索與實(shí)踐
1、 畫(huà)一個(gè)面積是6平方厘米、高是3厘米的三角形。
�。�1）師：請大家想一想，三角形的面積與什么有關(guān)？要想畫(huà)出符合題意的三角形，必須先求出什么？
�。�2）學(xué)生思考后交流各自的想法。
�。�3）追問(wèn)：你會(huì )列方程求三角形的底嗎？
讓學(xué)生獨立求出三角形的底。
�。�4）交流時(shí)說(shuō)說(shuō)是根據什么列方程的，又是怎樣解這個(gè)方程的。
�。�5）讓學(xué)生在本子上畫(huà)一個(gè)符合題意的三角形。
�。�6）互相交流所畫(huà)的三角形是怎樣畫(huà)出來(lái)的。注意不同形狀的三角形的畫(huà)法。
2、把下面的線(xiàn)段分成兩段，使其中一段的長(cháng)是另一段的4倍。
�。�1）先讓學(xué)生在小小組內討論分割的方法，然后試著(zhù)動(dòng)手分一分，分好后同桌同學(xué)互相測量分成的兩段的長(cháng)度，以檢驗各人的操作是否正確。
�。�2）交流分割方法。教師指出：這個(gè)問(wèn)題其實(shí)也就是方程在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的應用。
3、和同學(xué)或家人一起，先測出每人每分大約步行多少米，再算一算，如果兩人同時(shí)從長(cháng)2000米的一條路的兩段相對而行（同時(shí)出發(fā)），大約經(jīng)過(guò)幾分可以相遇。
課前同學(xué)們已經(jīng)算出了自己平均每分鐘大約步行多少米，因此可以讓學(xué)生找自己的同桌或好朋友一起算。
4、“探索與實(shí)踐”第14題猜數游戲
�。�1）教師先和一名學(xué)生玩這個(gè)猜數游戲，先由老師猜學(xué)生想的數。
�。�2）由由學(xué)生猜老師想的數。
�。�3）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是用什么方法猜出老師想的數的。
�。�4）和同學(xué)玩這個(gè)游戲。
二、評價(jià)與反思
�。�1）認真閱讀評價(jià)指標。
�。�2）引導學(xué)生根據評價(jià)指標回顧相關(guān)的學(xué)習情況，可以舉例說(shuō)說(shuō)自己在這方面做得怎么樣，有哪些成功的經(jīng)驗，還存在什么不足。
�。�3）實(shí)事求是地給自己作出評價(jià)，并說(shuō)說(shuō)打算怎樣改進(jìn)。
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