《土地面積》的教學(xué)反思

《土地面積》的教學(xué)反思

　　1、讓教學(xué)內容活起來(lái)。

　　我在教學(xué)土地面積單位時(shí)，由于這部分內容比較抽象，我不是直接告訴學(xué)生10000平方米就是1公頃，而是根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，把枯燥抽象的數學(xué)知識，以生動(dòng)形象有趣的形式表現出來(lái)，讓他們感到數學(xué)好玩，數學(xué)就在自己身邊。這節課我帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，測量學(xué)校的操場(chǎng)，看夠不夠1公頃，讓學(xué)生體會(huì )1公頃有多大。讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )了新知。

　　2、讓“情境教學(xué)”走進(jìn)課堂。

　　這部分知識相對枯燥，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境更能心因學(xué)生生動(dòng)高效的參與學(xué)習。在這樣的環(huán)境中學(xué)習，學(xué)生必然從中獲得豐富的學(xué)習體驗。他們體驗到生活中存在著(zhù)數學(xué)知識和數學(xué)問(wèn)題。體驗到合作學(xué)習的樂(lè )趣和成果，體驗到自己成為學(xué)習主人的樂(lè )趣。

　　不足之處：

　　雖然知道了土地面積單位公頃和平方千米，但到實(shí)際應用時(shí)卻用不好，不知道換算單位名稱(chēng)，在以后教學(xué)中要及時(shí)強調。

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